Consistentie en Kind Discipline: Waarom de twee Do not Go Always Together

Een belangrijke eigenschap die leraren, leerlingen en ouders zijn bezorgd over is consequent als het gaat om discipline

“.? Hoe kan ik eerlijk, stevig, en consistent &" zijn; was een vraag die ik steeds vroeg me af, niet alleen als een leraar, maar vooral als assistent-directeur van toezicht en controle in een middelbare school van 3200 leerlingen. De vraag was ook in mijn gedachten toen ik gedisciplineerd studenten als een middelbare school assistent opdrachtgever en als een basisschool opdrachtgever.

Pas toen ik terug naar de klas na 24 jaar in de begeleiding, ontwikkeling van medewerkers, en administratie deed ik beseffen dat mijn mentaliteit van consequent in het afgeven van straffen oneerlijk was en zeer inconsistent.

Stel bijvoorbeeld dat voor een moment dat er geen openbaar plan voor de gezondheid en een persoon moet een blindedarmoperatie. De operatie kost zo veel dollars en is gemakkelijk voor de rijken om de operatie te betalen. Deze persoon heeft een uitstekende gezondheid beleid dat zou betalen voor de operatie. In tegenstelling persoon B heeft ook het zelfde type van de werking, heeft geen ziektekostenverzekering, en is werkloos. Is het eerlijk om hetzelfde voor de operatie op te laden beide?

De vraag is een oneerlijke één omdat er zoveel overwegingen, maar onze eerste reactie is dat het opladen van de dezelfde als de omstandigheden zijn zo verschillend zou oneerlijk zijn. Echter, het voorbeeld dient een doel na te denken over hoe we omgaan met jongeren op school (en thuis). Als we consistent in het opleggen van hetzelfde gevolg voor elke student, zijn we eerlijk of oneerlijk?

Hoewel consistencyis belangrijk, het opleggen van dezelfde gevolgen voor alle studentsis de minst eerlijke aanpak. Als een gevolg daarvan is opgelegd, zij het zogenaamde logisch of natuurlijk, mensen zijn beroofd van eigendom in het besluit. En eigendom is een vereiste voor verantwoordelijkheid.

Een efficiëntere en eerlijker aanpak is een gevolg of een procedure die zal helpen de studenten omleiden impulsen, zodat ze zich meer verantwoordelijk te lokken. Dit is eenvoudig te realiseren door te vragen de leerlingen of ze liever zouden worden behandeld als individuen of als een group.They zal een voorkeur te worden behandeld als individuen hebben en eigendom van de beslissing die hen zal helpen in plaats van ze te kwetsen. Deze aanpak voldoet aan de vereiste consistentie en is in het belang van elke persoon. Kortom, consistentie in proces (procedure) is eerlijker dan consistentie in uitkomst.

Het proces is vrij eenvoudig. Informeer de student dat het onacceptabel gedrag is op een niveau dat is onaanvaardbaar en vraagt, “ Wat stel je voor dat we doen &'?; Zijn dan klaar om met &ldquo follow-up;? Wat &"; “? Wat &"; “? Wat &"; totdat de jongere komt met een procedure of gevolg dat u er beiden over eens zal de jongere helpen bij het ongepaste gedrag niet te herhalen. Een andere fundamentele factor is ook hier aan het werk. Mensen hebben geen ruzie met hun eigen beslissingen.

Als de ouders aandringen op weten de gevolgen van tevoren, gebruik maken van dezelfde aanpak. Gewoon vragen de ouders als ze liever hun kind afzonderlijk behandeld volgens wat hun kind te helpen in de toekomst, of zouden ze liever hun kind beschouwd als een onderdeel van een grotere groep waarin gewoonlijk iedereen dezelfde opgelegde straf hebben. Veel ouders beseffen niet dat het opleggen van straffen is gebaseerd op het achterhaalde idee dat een persoon heeft gekwetst te worden om te leren, te worden geschaad om te veranderen. Het is de verantwoordelijkheid van de leraar, de professionele, om de ouders te leren in dergelijke gevallen. Dit is makkelijk te doen. Zoals hierboven vermeld, vraag gewoon dezelfde vraag aan de ouder als wordt gevraagd van de student

Het punt is belangrijk genoeg om te herhalen:. Consistentie in proces (procedure) is rechtvaardig en eerlijk dan consistentie in de uitkomst <. br>

Meer informatie is beschikbaar op www.marvinmarshall.com
.