Foreign Language Training: Top 5 fouten Engels Leerlingen maken

Wat zijn de meest voorkomende fouten die leerlingen maken wanneer ze Engels te leren? Welke fouten hebben de meeste leerlingen Engels moeten corrigeren om Engels veel sneller leren

De Moeiteloos Engels Club heeft top 5 Engels leren van fouten gemaakt door internationale studenten geïdentificeerd:?

1. Focussen op grammatica

Dit is de grootste, meest voorkomende, en ergste fout. Onderzoek toont aan dat grammatica studie, in feite, eigenlijk doet pijn Engels sprekende vermogen. Waarom? Omdat Engels grammatica is gewoon te complex om te onthouden en te gebruiken logisch .... en echt gesprek is veel te snel. Studenten hebben niet genoeg tijd om na te denken, bedenk honderden of duizenden grammaticaregels, kiest u de juiste is, gebruik het dan.

De logische linker hersenhelft kan het niet doen. Studenten moeten grammatica intuïtief en onbewust leren, als een kind. Doe dit door het horen van een heleboel correct Engels grammatica en de hersenen langzaam en automatisch leert Engels grammatica correct te gebruiken.

2. Dwingt toespraak

Zowel Engels leerlingen en leerkrachten proberen om spraak te dwingen voor de leerling klaar is. Het resultaat is dat de meeste studenten spreken Engels zeer slowly- zonder vertrouwen en geen spreekvaardigheid. Forceren van meningsuiting is een grote fout. Heeft speech niet forceren. Focus op luisteren en wees geduldig. Spreken alleen wanneer je klaar bent om luidsprekers wanneer het gemakkelijk en natuurlijk gebeurt. Tot die tijd, nooit forceren.

3. Leren Alleen Formele Textbook Engels

Helaas, de meeste Engels leren leerlingen alleen de formele Engels gevonden in leerboeken en scholen. Het probleem is-native speakers niet dat soort van het Engels te gebruiken in de meeste situaties. Bij het spreken met vrienden, familie of collega's, native speakers gebruiken informeel Engels die vol is van idiomen, werkwoorden, en jargon. Om te communiceren met native speakers, vertrouw niet alleen op studieboeken, leer toevallige Engels.

4. Trying To Be Perfect

Studenten en docenten richten zich vaak op fouten. Ze maken zich zorgen over de fouten. Ze corrigeren fouten. Ze voelen zich nerveus over fouten. Ze proberen om perfect te spreken. Niemand echter perfect. Native speakers fouten maken de hele tijd. In plaats van zich te concentreren op de negatieve- focus op communicatie. Het doel is "perfect" niet te spreken, het doel is om ideeën, informatie en gevoelens te communiceren op een duidelijke en begrijpelijke manier. Focus op communicatie, nadruk op het positieve. Nauwkeurigheid wordt automatisch verbeteren in de tijd.

5. Zich baserend op Engels Scholen

De meeste leerlingen Engels vertrouwen volledig op scholen. Ze denken dat de leraar en de school zijn verantwoordelijk voor hun succes. Dit is niet waar. De Engels leerling is altijd verantwoordelijk. Een goede leraar kan helpen, maar uiteindelijk moet de student verantwoordelijk voor hun eigen leren. Zij moeten lessen en materialen die effectief zijn te vinden. Ze moeten luisteren en elke dag te lezen. Ze moeten hun emoties te beheersen en te blijven gemotiveerd en energiek. Ze moeten positief en optimistisch te zijn. Geen leraar kan dwingen een student om te leren. Uiteindelijk leren is de student verantwoordelijkheid.

Hoewel deze vijf fouten zijn heel gewoon, het goede nieuws, volgens de Hoge, is dat ze kunnen worden gecorrigeerd. Hij zegt, "wanneer de studenten stoppen met het maken van deze fouten, maar de manier waarop ze Engels te leren veranderen Ze leren sneller en hun spreken verbetert bijna moeiteloos.."
.