Playway Methode (Nursery Teacher Training, Montessori Course, Pre opleiding tot leraar basisonderwijs)

Fredrich Froebel (1782-1852) een Duitse pedagoog die ontwikkelde de kleuterschool of de tuin van kinderen wordt ook beschouwd als de uitvinder van de Play manier methode van het onderwijs ook. Het doel van Froebel was om de geest van het spel te introduceren in onderwijsinstellingen. Hij geloofde en bepleitte dat de beste manier om te leren voor een kind was door middel van begeleide spelen in een vriendelijke natuurlijke omgeving
Froebel &';. S grootste bijdragen aan de voor- en vroegschoolse educatie is het besef dat het spel was een middel waarmee kinderen externalized hun innerlijke natuur. De gewoonte van het imiteren volwassenen tijdens het spelen was de wijze waarop kinderen geleerd over de wegen van de wereld. Dus hij geloofde door de integratie van het spel om de jonge kinderen op te voeden is de beste manier om hun natuurlijke capaciteiten te benutten en leren ze vaardigheden op basis van hun neigingen. Froebel geloofde dat moeders en kleuterschool leerkrachten daarom zorgvuldig moeten worden opgeleid over het kind de natuur, neiging en stadia van ontwikkeling.
De school onderwijs van de 21ste eeuw is veel dank verschuldigd aan filosofen, pionier pedagogen zoals Froebel en zijn mentor Pestallozzi voor het sturen weg de handeling van het meegeven van het onderwijs dat het een tutor centric activiteit van een leerling centric één. Als gevolg van alle hedendaagse Nursery Teacher Training programma's trainen de would-tus- leraren volgens de principes van de Play manier Methode.
De lerarenopleidingen die Montessori cursus of
pre opleiding tot leraar basisonderwijs te bieden, hebben zij onder meer de play-weg methode in hun cursusaanbod. Het is verplicht voor aspirant pre en primaire leraren en Montessori docenten om het belang van het opleiden van de zeer jonge leerlingen door het volgen van de Play-weg principes te internaliseren.
Belang van Play in het onderwijs
De essentie van de kindertijd is om eindeloze mogelijkheden hebben om te spelen. Een kind is het gelukkigst als verdiept in het spel en het spel kan gebeuren in verschillende vormen – imitatie van familieleden, om te spelen met speelgoed, of tikkertje, verbergen zoeken of gewoon rennen in groepen. Spelen helpt kinderen om hun motorische vaardigheden te verbeteren, hun verbeeldingskracht en creativiteit.
Fröbel, mevrouw de Montessori, al besefte dat het logisch om het spel te gebruiken als een middel om de opvoeding van kinderen.
Alle Nursery Teacher training en als Pre en Primary lerarenopleidingen tegenwoordig trainen haar kandidaten in de Montessori-methode ook. De montessori natuurlijk voorstander van de methode van het opleiden van kinderen door middel van activiteiten die de kinderen creatief bezig met een leren bevorderlijk vrolijke omgeving te houden.
In feite zijn alle moderne methoden van het onderwijs van kleuterschool tot Montessori om heuristische methode, methode Project met inbegrip van ambachtelijke onderwijs zijn inspanningen in het opnemen van het element van het spel in het onderwijs.
Door de introductie van Play in het onderwijs leerkrachten ervoor zorgen dat het leren wordt een gretig gewilde betrokkenheid van de kant van de studenten. We moeten in perspectief te houden dat een activiteit gedaan in een geest van plezier is niet vervelend en studenten niet alleen beter leren, maar ook behouden beter.
Onder Play-weg methode, kinderen worden onderwezen moeilijke begrippen door het gebruik van specifieke instrumenten of “ gifts &"; die vaak eenvoudige alledaagse voorwerpen die kunnen worden gemanipuleerd om nieuwe objecten. Het is een uitstekende manier om jonge studenten &' te verbeteren; creatieve vaardigheden. .. Vandaar dat een kinderdagverblijf of basisschool leraar die een Montessori cursus of een Pre Primary Teacher Training heeft ondernomen moet het juiste gebruik van het spel te maken in de opvoeding van haar jonge leerlingen