Omgaan met een leeshandicap in Kinderen Hoewel Onderwijs

Het competitieve karakter van de moderne samenleving maakt het noodzakelijk voor alle mensen goed worden bedreven in drie zeer fundamentele bestanddelen van onderwijs — lezen, schrijven en rekenen. In feite zijn de hoekstenen waarop mensen bouwen hun carrière en ambachtelijke hun verhalen van het succes. Toch, de statistieken blijkt dat maar liefst 80% van de leerlingen met leerproblemen hebben hun problemen met lezen.

De evolutie van de psychologie en de studie van de menselijke geest zijn nieuwe wegen te begrijpen problemen bij en treft menselijk gedrag geopend en het vinden van effectieve oplossingen voor hen. Maar, belangrijker dan studies, is het iemands eigen waarneming, inzicht en houding die kan helpen bij het vinden van de juiste oplossing. Hetzelfde principe geldt voor het vinden van de juiste manieren om te gaan met leesproblemen bij kinderen.

Het identificeren van de redenen voor het lezen van een handicap

Om effectief te kunnen omgaan met leesproblemen, zoals een leraar, moet je begrijpen dat aan de oppervlakte van alle redenen voor het probleem misschien hetzelfde lijken, maar duikt een beetje diep en zul je merken dat ze verschillen van kind tot kind. Kortom, de redenen zijn hetzelfde, maar tegelijkertijd, verschillend. Ze zijn hetzelfde in dat het lezen van een handicap kan, op basis van de symptomen, gekenmerkt worden in bepaalde groepen. Bijvoorbeeld, kunnen sommige kinderen moeite met het lezen van rijmende woorden, anderen worstelen met woorden die beginnen met dezelfde klank en toch anderen kunnen niet worden gesproken op het niveau van hun leeftijdsgenoten. Toch is elk probleem is anders, omdat alle personen zijn uniek; hun manier van kijken naar de dingen zijn verschillend en hun reacties op een situatie weerspiegelen ook individualistische trekjes.

Praat met de ouders

Om te gaan met leesproblemen, moet u aan de ouders praten met een beter perspectief van waarom hun kinderen worden geconfronteerd met het probleem te krijgen. Als de ouders zijn oplettend genoeg is, zouden zij in staat zijn om tekenen van leesproblemen bij hun kinderen te ontdekken in een zeer vroeg stadium. In feite zijn er vele indicatoren die wijzen op de dingen die komen gaan in deze richting. Zo kunnen kinderen moeilijk manipuleren klanken in woorden of zij niet comfortabel rijmwoorden zijn. Dan weer, kunnen kinderen die oorontsteking of spraak vertragingen hebben herhaald in de vroege stadia van hun leven geconfronteerd met leesproblemen waardoor het moeilijk is om te gaan met hun collega's in hun klasse.

Neem de kinderen in de klas

Tijdens het gesprek met de ouders zal zeker helpen, je eigen waarnemingen zal het verschil in het omgaan met de situatie te maken. Luister naar de kinderen als ze voorlezen in de klas en kijk uit voor de verklikker tekenen. Wat doen ze als ze een woord dat ze niet kunnen uitspreken &mdash bereiken; overslaan het of u vragen hoe het correct uitspreken? Als je ze te corrigeren, hebben ze stoppen om het uit te spreken of verder te lezen? Hebben zij gissen naar het woord in plaats van lezen?

Aan de andere kant, kunt u ook baseren uw opmerkingen over hun schrijfvaardigheid. Het is een geaccepteerd feit dat kinderen, tegen de tijd dat ze het einde van de kleuterschool te bereiken, ze zijn comfortabel met alle medeklinkers in het alfabet hoewel ze fouten met de klinkers kunnen maken. Uw waarnemingen zal u helpen het probleem te identificeren en te beslissen over de richting te nemen om het te overwinnen.

Omgaan met een leeshandicap

Alle kinderen hebben unieke gedrags- en emotionele patronen en hun eigen manier van omgaan met situaties. Je moet scherp observeren van de kinderen, de redenen voor hun onwil om te lezen, dieper in hun emotionele patronen, en dan beslissen over de aanpak over te nemen. Studies hebben aangetoond dat de meerderheid van de kinderen die de kleuterschool en de lagere school at-risk te voeren voor het lezen van mislukking kan leren lezen op de gemiddelde of boven een niveau, maar alleen als ze vroeg worden geïdentificeerd en voorzien van systematische, expliciete en intensieve instructie in fonemisch bewustzijn , phonics, het lezen van spreekvaardigheid, woordenschat en begrijpend lezen strategieën.

Kies het juiste onderwerp

Studies hebben aangetoond dat er een sterk verband tussen het begrip of het verkrijgen van bekendheid met iets en dan erover te lezen . Met andere woorden, als de kinderen bekend zijn en geïnteresseerd zijn in een onderwerp, zullen ze in zetten extra inspanning om te lezen over. Het is dus belangrijk om een ​​onderwerp dat de kinderen zou interesseren en hen motiveren om te lezen. Zo worden de kinderen in de kleuterschool stadium gefascineerd door vogels en dieren, zodat hen onderwerp als 'dieren in een dierentuin' kunnen hun fantasie te vangen en hen motiveren om te lezen.

Build woordenschat

leren, of liever informeel leren is een proces dat veel begint voor de kinderen in voorschoolse. Er is algemeen waargenomen dat kinderen uit economisch of sociaal zwakkere gedeelten minder blootgesteld aan nieuwe woorden en situaties in het vroege stadium van hun leven. Dit is des te nadeliger gezien het feit dat dit is de fase waarin de kinderen hebben een scherpe waarneming en zijn meer dan te popelen om te weten, te begrijpen en identificeren van de geluiden en de kleuren van de omgeving die hen omringt. Toch, door omstandigheden, kunnen ouders niet de tijd om de nieuwsgierigheid te genieten van hun kinderen. Dus tegen de tijd dat ze de kleuterschool in te voeren, hun woordenschat is veel minder dan die van de kinderen uit de middenklasse achtergronden of met ouders die quality time met hen te hebben doorgebracht. Studies hebben aangetoond dat kinderen van gemiddeld middenklasse kind wordt blootgesteld aan ongeveer 500.000 woorden kinder-Garten; een economisch achtergestelde kind wordt blootgesteld aan half zoveel, op zijn best.

U kunt nieuwe woorden om kinderen via Fonemen of geluiden die de letters van het alfabet vertegenwoordigen leren. De kinderen genieten mengen geluiden om woorden te maken; ze zijn ook meer comfortabel lezen woorden waarmee ze vertrouwd zijn.

Met begeleiding of contextuele lezen

In plaats van de invoering van nieuwe woorden in isolement, is het beter om ze te introduceren in de juiste context, zodat de kinderen kunnen het woord associëren met een situatie. Neem bijvoorbeeld de kinderen voor een wandeling in de tuin om de bloemen daar te identificeren. Vertel ze de naam van de bloem, laten we zeggen roos, als ze zien dat een roos. U kunt op dit moment ook een spelling spel en vraag de kinderen om het woord nam spellen. Nu wanneer de kinderen terug naar de klas en lees over bloemen, zouden ze in staat zijn om het beeld van een roos met het woord nam associëren en lees het goed.

Geniet van de inspanningen van kinderen

Volgens een rapport van het Comité voor de Preventie van leesproblemen bij jonge kinderen, National Research Council, "zoals in elk domein van het leren, motivatie is cruciaal . "

Waardering is een grote motiverende tool die wonderen kan werken en brengen het beste in zowel volwassenen als kinderen. Een woord van lof kan de betrouwbaarheid van de kinderen op te voeden en bouwen hun zelfvertrouwen. Het is even belangrijk om geduld te hebben met hen. In het begin, toen ze lezen ze gebonden zijn om fouten te maken en woorden verkeerd uitspreken. U kunt vinden hun lezen aarzelend met frequente start en stopt. Houd in gedachten dat een klasse altijd kinderen van uiteenlopende achtergronden en uitvoeren op verschillende niveaus zal hebben.

sensibiliseren kinderen in de klas

Het is even belangrijk om de kinderen te sensibiliseren, zodat ze niet bespotten of lachen om de kinderen die niet hun niveau van lezen of prestaties kunnen evenaren. Het is een bekend feit dat de natuur een manier compenseren handicap; een kind met een leeshandicap kunnen zeer goed in iets anders, bijvoorbeeld, kan hij of zij zeer getalenteerd in tekenen zijn. Dus als kinderen lachen om inspanning van een kind in het lezen, kunt u wijzen op zijn of haar talent in tekenen en uit te leggen dat ieder mens is begaafd in een of andere manier. Dit zal niet alleen sensibiliseren de kinderen om elkaar te respecteren, maar zal ook helpen om bruggen tussen hen op te bouwen. Zodra de kinderen het gevoel dat ze niet verschoppelingen, maar aanvaard leden onder hun leeftijdgenoten, zullen zij des te meer bereid om te leren en hun handicap te overwinnen.

Communiceren met ouders

De tijd van de kinderen is verdeeld tussen thuis en school. Er mag geen gat in de communicatie tussen de ouders en de leerkracht, omdat ze gezamenlijk de maximale invloed op een kind cruciale ontwikkelen jaar. Houd ze in de lus over het beleid dat u volgt en vraag hen om hetzelfde thuis te volgen voor een maximale impact. . Indien nodig, raadsman hen dankbaar voor elke vooruitgang hun kinderen Restaurant   en ook benadrukken dat zij nooit hun rust zou verliezen voor hen;