Hoe u een succesvolle Volwassen student zijn - Taking Notes

Een van de taken die de studenten hebben de neiging om een ​​hekel, maar toch altijd doen, is het maken van aantekeningen tijdens de les. Na de klasse, de noten blijven op het papier, misschien een paar keer beoordeeld en worden dan weggegooid, vergeten in de nevelen van de tijd. Het probleem is dat de meeste studenten aantekeningen maken om alle verkeerde redenen, op de verkeerde manier, en in de richting van de verkeerde doelen.

Het maken van notities juist betekent dat de student wordt het grootste deel van hun tijd aan het luisteren in plaats van te schrijven . De noten dienen als herinnering, niet als leermiddelen. En de noten te leiden ons op, in plaats van vast te houden ons terug. Om dit te doen, moeten we de manier waarop we veranderen en aantekeningen te behandelen.

maken van aantekeningen in Grade School

Mensen leren om notities, helaas, op de lagere school te nemen . De techniek van het maken van notities op de lagere school is om de woorden van de instructeur te kopiëren, omdat de student goed niet aan de instructeur luisterde. Dit gebrek aan luisteren komt van zowel het gebrek aan intellectuele ontwikkeling van de student tijdens hun vormende jaren en het gebrek aan ervaring van de jongeren. Sinds de lagere school leerlingen geen ervaring hoe om hun kennis te gebruiken, alles wat de leraar zegt is nieuw en anders, en de student is, in meer of mindere mate, bang dat er iets zal missen als niet opgeschreven. Zodat de poging wordt gedaan om alles op te schrijven, en de student constant voelt dat er iets gemist, wat leidt tot een verkeerde houding ten opzichte van de toelichting.

De Voorbereiding voor Rekening Notes

Classroom notities moet worden op twee dingen, beide afkomstig uit dezelfde bron. De bron voor de noten is materiaal dat de docent presenteert, die niet in het boek. Alles in het handboek mag niet worden gekopieerd in de klas aantekeningen; ongeacht de gebruikte techniek om toelichting te worden op basis van wat in de tekst, of liever wat niet in de tekst heen. Deze bestaat meestal uit voorbeelden gemaakt en toegelicht door de instructeur en diepgaande uitleg van de instructeur. Om de noten juist te nemen, moet de student zich bewust zijn van wat er in de tekst, aan de klasse tijd besteed aan repetitieve materiaal zoveel mogelijk te beperken.

Ter voorbereiding op het maken van aantekeningen correct, de student moet drie dingen doen. Ten eerste moeten ze zich vertrouwd te maken met materiaal in het handboek. Dit betekent niet dat de student alles in de tekst moet kennen, maar hoe meer de tekst is des te effectiever is de student bekend. In plaats daarvan betekent dit dat de student moet zoeken via tekst, noteren de basisinformatie in de tekst, zoals definities, formules en voorbeelden in de tekst. Een vluchtige afromen van de tekst, in plaats van een uitvoerige behandeling moet worden uitgevoerd voor de les. De student moet op zoek naar brede concepten; nauwkeurige informatie te komen na de les.

Ten tweede, de student moet worden voorbereid met een set van vragen. Een paar vragen moet voldoende zijn. Door het samenstellen van een aantal vragen, de student onderhoudt een focus tijdens de les. Dit biedt twee voordelen. Ten eerste, de student vermindert het risico van drifting off tijdens de lezing en ontbrekende belangrijk materiaal, en ten tweede de student drastisch verbetert zijn deelname niveau tijdens de les. Deze vragen moeten worden op een apart stuk papier of op notakaarten.

Ten derde, de student moet het papier waarop ze notities neemt voor te bereiden. Waarschijnlijk het beste formaat voor het maken van aantekeningen tijdens een lezing is een formaat genaamd de Cornell-methode, waarbij het papier verdeeld in drie delen: een deel voor het maken van notities, een sectie voor directe observaties die gebeuren tijdens de les, en een sectie voor vragen en opmerkingen die optreden bij herziening van de notities. Er zijn verschillende online bronnen voor het maken en printen opmerking bladen in dit formaat; een internet zoeken op “ Cornell Note Taking &"; moet voldoende resultaten.

De techniek van het nemen van Nota

Omdat de student ten minste een vluchtig onderzoek van het materiaal voor de les heeft gedaan, moet hij een idee hebben van het materiaal bedekt en een inleidende begrip van wat in de tekst. Met dit inzicht, niet meer moet ze alles naar beneden te kopiëren, maar kan haar aandacht richten op de instructeur, en alleen het schrijven van het materiaal dat ze nodig heeft om, want het is niet in het boek. Hierdoor kan de student om meer aandachtig te luisteren tijdens de les.

Het materiaal dat de student moet ervoor zorgen dat geschreven is in de toelichting bestaat uit twee hoofdtypen. Het eerste type is gewerkt door de instructeur voorbeelden. Zelfs als het voorbeeld in het boek zal de instructeur waarschijnlijk een nadere uitwerking en vertonen meer aspecten van het probleem dan in de tekst. De tweede is wanneer de instructeur gaat verder dan het boek, hetzij door het geven van meer diepte aan het materiaal of door het materiaal met betrekking tot andere informatie. In beide gevallen zal de instructeur vaak noteer de meest opvallende punt in een of andere manier, hetzij door middel van een presentatie of met behulp van een soort van boord. Alleen als er iets wordt geschreven door de instructeur moet de student overwegen opschrijven zelf. Dit betekent dat de student wordt het grootste deel van haar tijd ofwel luisteren of na te denken over wat er wordt gepresenteerd.

Het laatste gebied waar de student waarschijnlijk neer materiaal te schrijven in antwoord op zijn vragen. Als een student vragen tijdens de lezing, is het zeer waarschijnlijk dat het dezelfde vraag zou plaatsvinden na de les wanneer het materiaal wordt beoordeeld. Zodat de student moet de vraag en het antwoord te noteren.

Na de Class

Binnen een dag van de lezing, moet de student herzien haar aantekeningen, waardoor beneden alle vragen die voortvloeien uit haar lezing van de tekst of van haar aantekeningen. Dit verschaft een start van de volgende klasse. Nogmaals, de vragen worden geschreven op een aparte pagina in zijn aantekeningen na de klas aantekeningen, zodat de antwoorden duidelijk zijn gemarkeerd. Ook tijdens de evaluatie, de student moet een korte samenvatting van het materiaal in de toelichting te maken, zodat het materiaal van de klasse beter kan worden georganiseerd.

Doel van de Notes

Het doel van de nota te nemen is het materiaal van de eerste keer niet om te leren. Als een student is het starten van de klas met geen idee van wat er wordt behandeld, is ze beginnen met een ernstig nadeel. Een volwassen student wordt voorbereid door het hebben van een idee van de inhoud van de klas. Dit bewustzijn kan de student om een ​​veel sterkere voordeel van het materiaal te nemen wordt gepresenteerd. . Dan kan de student zijn aandacht
  richten op het leren van het materiaal dat alleen kan worden geleerd in de klas;