Waarom Video Conferencing in Onderwijsinstellingen

Als we open en gluren in het nieuws om de andere dag zien we dat alle volken klein of groot zijn de uitvoering van video-conferencing in belangrijke activiteiten. Er is een drastische verandering in de aanpak van de politieke leiders in het gebruik van Video Conferencing als een instrument om onmiddellijke visie op het nieuws te verwerven als het gebeurt zijn. Zoals Videoconferencing is het enige instrument dat kan helpen om te zien en te communiceren met de mensen in het nieuws meteen. Nu is het te herhalen dat Video Conferencing is steeds een gemeenschappelijk instrument overal, of het nu veel populaire politieke leiders of de gezondheidszorg van de gewone man. Maatschappij waar fast-technologie, zoals 3G wordt uitgevoerd en mobiele video-conferencing wordt meer vorm aan te nemen, de scholen een belangrijke rol spelen, waar het vormen van de kinderen met trending technologie een verantwoordelijkheid.

De tijd nadert snel dat opvoeders moeten beslissen en plannen hoe Video Conferencing gebruiken, als ze bewegen vooruit naar educatieve videoconferencing's uit te voeren.

Als het kind van vandaag heeft bedreven in uiteenlopende gebieden te zijn, de tijd, het personeel en de middelen hebben om te werken in de integratie met het oog op vele concepten duidelijk aan de studenten. Omdat de middelen zijn verspreid over het hele land en over de landen die het verzenden van de kinderen naar alle plaatsen is niet mogelijk als het gaat om kosten als tijdrovend. Implementeren Video Conferencing in onderwijsinstellingen als een krachtig wapen kan over het bewustzijn van vaardigheden en trainingsprogramma's voor kinderen te brengen door middel van mensen die bedreven zijn en zijn veel plaatsen uit hun klaslokalen.

Bepaalde vaardigheden die essentieel zijn, maar niet die in de syllabus kan mogelijk worden gemaakt door Video Conferencing.

Personality Development:
Presentatie, spreken, geheugen technieken interactie met mensen en lichaamstaal zijn de vaardigheden die nooit worden onderwezen op afgelegen dorpsscholen en noch kunnen we elke leraar die de kinderen kunnen trainen vinden in deze vaardigheden. Uiteindelijk hoewel het kind is buitengewoon in zijn academici hij faalt in zichzelf te presenteren. Deze vaardigheden kunnen voor de kinderen op afgelegen plaatsen ter beschikking gesteld door het aansluiten van externe scholen door middel van video-conferencing voor de klassen

Persoonlijke verzorging, gezondheid en hygiëne. Heb Er zijn veel schooluitval in afgelegen scholen. Het wordt de belangrijkste verantwoordelijkheid van de leraar te werken om ervoor te zorgen dat de kinderen regelmatig naar school in wat ooit conditioneren ze zijn. Hoewel de leraar vertelt hen het belang van persoonlijke verzorging en hygiëne kan hij /zij niet aandringen op persoonlijke netheid met angst kind te laten vallen van school. Door de implementatie van videoconferencing en het maken van de kinderen omgaan met andere kinderen in verschillende delen van het land, krijgen ze gemotiveerd en ze begrijpen het belang van het zijn hygiënisch. Hier missie van de leraar wordt makkelijker als hij niet praten, maar Video Conferencing praat alles wat hij wil zeggen.

Samenwerking van Video, Audio en Content:
Belangrijke subjectief video, audio klassen en de voorbereide documenten zijn erg moeilijk te vinden en te identificeren. Zodra een set is gemaakt kan worden gedeeld door alle scholen samen met deskundigen uitleg door middel van video-conferencing als interacties en discussies over de onderwerpen met experts kan alleen maar de twijfels van de kinderen, die niet mogelijk is in een normale school te wissen.

Rol hulpwerkwoorden:
Kinderen leren door het zien van mensen die al succesvol. Ze houden rol hulpwerkwoorden in hun geest en liefde te zien en te interageren met succesvolle persoonlijkheden. Zeer weinig gelukkige kinderen de kans om te communiceren met zulke persoonlijkheden. Als de succesvolle mensen omgaan met kinderen door Video Conferencing vele scholen die ver verwijderd zijn en kan zelfs niet veroorloven uit hun dorp te komen kunnen zien hun droom om te communiceren met hun rol hulpwerkwoorden die zorgt voor nieuw vertrouwen in hen, die helpt zal zijn in vormen ze in een grote burgers van de natie.

Inter de school competities:
regelen van een wedstrijd en deel te nemen aan een wedstrijd moeten de kinderen naar de zaal verlaten van hun reguliere lessen. Maar als het academische concurrentie andere dan sportieve alle academische competities kan in alle scholen worden gehouden door ze te verbinden door middel van video-conferencing, waar de kinderen kunnen zien en interactie met andere kinderen van verschillende scholen en hebben hetzelfde gevoel als de concurrentie is in dezelfde kamer.

Diversified vaardigheden en kunst vormen:
Veel van de ambachten van India zijn van zeer afgelegen dorpen waar een vaardigheid vol ambachtslieden kunnen vinden op het werk. Het handwerk gevonden op een plaats zijn uniek voor alleen die plaats en kan niet worden gevonden in andere plaatsen. Door Video Conferencing vaardigheid vol kunst uit de ene plaats kan worden ingevoerd om kinderen uit verschillende delen van het land die onmogelijk is voor het kind te ontmoeten en te leren van een vakman ligt ver weg.

Cultuur en Erfgoed :
De dressing, taal, muziek, dans vormen van een regio maakt het uniek aan zichzelf. De beelden en de levensstijl van een plaats kan alleen worden genoten wanneer men kan zien en een deel van het. Hoewel de kinderen zien de beelden in een tv-show het doesn &'; t geef ze het gevoel dat ze een deel van uit. Wanneer Cultuur en Erfgoed van een plek is te verklaren door middel van video-conferencing en interactie met een persoon die echt eigenaar is van de cultuur, zijn de kinderen onder de indruk te genieten met het gevoel van de mensen in die plaats, die een verband schept in hen voor hun cultuur en erfgoed en ze houdt van hun natie. ..

Na al het onderwijs is om het kind te maken in een goede en trotse burger van het land Restaurant