Houd de les Flowing - 5 Classroom Strategieën

5 Classroom Strategieën om de les te laten stromen en Keep Studenten op Task

Er zal ongetwijfeld studenten die don &'; t begrijpt, studenten die don &'; t willen begrijpen, en studenten die voor iedereen anders eindigen . Dit zal ertoe leiden dat u problemen, tenzij je &'; re voorbereid door het hebben van strategieën en systemen te voorkomen en omgaan met verstoringen. Een student die ondersteuning nodig heeft, bijvoorbeeld, zal uw aandacht vragen door te schreeuwen, om uit hun stoel of, als ze te lang blijven zitten, knoeien en afleidende anderen.
Hier zijn een aantal manieren om te verminderen en te beheren problemen zo als de les stromen te houden.

1. Gebruik routines

Let &'; s een duidelijke actie die honderd keer per dag &ndash gebeurt te nemen; een student krijgt de leraar &'; s aandacht door de simpele verhoging van een hand. Ook dit moet een routine omdat de studenten moeten leren verantwoordelijkheid. Ze aren &'; t gaat om te leren om hun eigen problemen op te lossen als ze wennen aan het genieten van onmiddellijke steun en bijstand elke keer als ze hun hand op of om hulp te vragen. Stel je voor dertig jongeren al eist onmiddellijke en individuele aandacht van u op hetzelfde moment

A &';! Self-check /leraar /partner &'; routine bevrijdt de leraar uit de neiging tot wat vaak onnodig, tijdrovend verzoeken om hulp - en het leert studenten om te vertrouwen op zichzelf en elkaar. Studenten worden verteld dat wanneer ze een vraag die ze moeten eerst zelf controleren hun werk weer te zien of ze een manier van het oplossen van het probleem te vinden. Als ze can &'; t zij moet dan als hun leerproces partner of andere groepsleden. Ten slotte, als ze nog steeds van &'; t vinden van een oplossing die ze kunnen vragen of de leerkracht. Dit is een voorbeeld van hoe een eenvoudige routine u kunt besparen veel tijd en stress en maak je klas soepeler.

2. Hebben een visuele herinnering van de geluidsniveaus

Voor de jongere studenten gekleurd &'; stoplicht &'; kaarten kan zeer effectief zijn (dit isn &'; t echt geschikt voor oudere leerlingen)
Bij groen is up - het geluidsniveau in de kamer is prima.. Oranje gelijk een waarschuwing - het geluidsniveau te hoog is en moet onmiddellijk te laten vallen. Als het doesn &'; t vallen na een afgesproken tijd de rode kaart omhoog gaat. Rood betekent dat de activiteit moet stoppen; de studenten te verliezen een minuut pauze en moeten werken in stilte gedurende 5 minuten. Een eenvoudige en-klare &'; Geluidsniveau Indicator &'; op Power Point kan worden gevonden in de vrije downloadsectie van onze leraar resource site Les-Ology.

3. Gebruik veel lof wanneer nodig

Met een moeilijke groep hebben we de neiging zich te richten op wat en' s fout gaat ... “ Ik vertelde u rustig &" ;, &ldquo te zijn; Dat &'; s de derde keer dat ik &'; ve moest vertellen &" ;, “ Wees rustig &"!; Dit zorgt voor een zeer negatieve klassikale omgeving, de versterking van de groep &'; s diepgewortelde opvatting dat de klas is niet een leuke plek om te zijn
I don &'; t schelen wat iemand zegt - er is geen kind op de planeet, die diep. beneden, doesn &'; t wil om te slagen. Als u &'; re degene die consequent herkent en erkent wanneer ze iets goed hebben gedaan, iets goed gedaan, of in geslaagd om iets te doen zij eerder moeite met ze zullen reageren op je

4.. Vertel hen dat je elk stuk van het werk zal beoordelen aan het eind van de les /dag

Uitdagend en kwetsbare studenten zullen profiteren van, en waarderen, onmiddellijke feedback over de voortgang. Door het instellen van kleinere, &'; chunked &'; taken die in een korte tijd kan worden voltooid, zal u de tijd om ze te markeren en geef feedback. Dit geeft u extra mogelijkheden voor het prijzen van zowel studenten als ruilmiddel als ze worden steeds onstuimig – “ I &'; ll zo snel geef u uw feedback als je &'; re beslecht &"; Vergeet niet, uw meest uitdagende studenten wil om te slagen en ze willen u om op te merken wanneer ze proberen.

5. Wees voorbereid met &'; hulpdiensten &'; middelen en Back-up-activiteiten

I &'; ve onlangs herinnerd aan één van de belangrijkste lessen in het gedrag van het management. Als je op mijn Gratis lijst Tips voor langere tijd zijn geweest zult u weten dat ik &'; m Momenteel (op het moment van schrijven) jongleren mijn bedrijf (schrijven, training en spreken) met de verzorging van mijn bejaarde moeder die dementie It &'; s een wrede, wrede ziekte en een van de meest moeilijke symptomen te behandelen, van een verzorger &'; s oogpunt, is dat de patiënt de neiging om van &'; &' ;. dwalen Toen mijn moeder is bezet en zitten ze geeft geen probleem en geen risico voor zichzelf. It &'; s als ze opstaat en begint rond te lopen – meestal op ongepaste momenten – dat de problemen beginnen

Isn &';. t dat een partij zoals het beheren van gedrag in de klas? Wanneer uw studenten bezet zijn er geen gedragsproblemen. Wanneer hun aandacht wordt vastgehouden door een activiteit of taak, gedrag ziet er na zelf. It &'; s als er geen ruimte meer op hun &'; harde schijf &'; voor ondeugendheid – it &'; s al opgebruikt.

Het houden van uw leerlingen betrokken bij het werk is een van de meest krachtige en effectieve preventieve strategieën die je hebt en veel gedragsproblemen in de klas kan worden toegeschreven aan het werk die ofwel te saai /saai of frustrerend moeilijk.
Wanneer gaat het mis in een les te gaan, kan een verandering in de activiteit of een overstap naar een andere mogelijkheid niveau /leerstijl dat alle &';. s die nodig is om je leerlingen terug naar orde te brengen

---- ----------------------------------------
Om uw GRATIS Classroom management Mini -Cursus die zal laten zien hoe om te slagen met uw meest uitdagende studenten klik op de volgende link: GRATIS Klasmanagement Mini-cursus
---------------------- ----------------------
Gerelateerde artikelen:
Classroom management strategieën voor Transitie Times
management strategieën Classroom om te gaan met leerlingen die gewonnen ' t voltooien hun werk
Meer klaslokaal management strategieën
.