Leraren Sustain de Healthy Classroom management

Een goede klassikale omgeving wordt gecreëerd door het opzetten en onderhouden van een positieve houding bij leerlingen in de richting van hun werk. Een klaslokaal waar elk kind luistert naar de leraar zonder iets te vragen of waar studenten hun hand opsteken voor het beantwoorden van vragen, doesn &'; t betekent dat de klasse is goed geregeld. Het is de plicht van de schoolleiding en de leerkrachten om een ​​omgeving voor de studenten, waar ze ook kunnen krijgen een platform om hun meningen en adviezen te bespreken creëren.

Een klaslokaal omgeving waar de leraren en de studenten genieten van het proces van het onderwijs wordt gezegd dat het een ideaal klaslokaal omgeving. Het creëren van een gezonde klaslokaal cultuur is het uiteindelijke doel van de klas management systeem. Het beheer van de studenten en de klassikale omgeving zijn vaardigheden die docenten ontwikkelen in de tijd. Om een ​​gezonde omgeving te ondersteunen tijdens de lessen en daarna ook, moeten de docenten aan de studenten en hun genegenheid of de eerste afkeer te begrijpen.

Om zeker te zijn, effectief onderwijs vereist een aanzienlijke vaardigheid in het beheer van de veelheid van taken en situaties die optreden in de klas elke dag. De docenten moeten een gevoel van consistentie, eerlijkheid, gezond verstand en moed te ontwikkelen om de ongewenste situaties in de klas te behandelen. Leraren moeten eerst rolmodellen van discipline, mededogen en oprechtheid zijn om hun studenten eerste. Door het uitbeelden van een dergelijk karakter voor de leerlingen, kunnen leerkrachten eenvoudig maken ze het verschil tussen goed en kwaad, goed en slecht te begrijpen. Er zijn een aantal middelen die leerkrachten kunnen volgen in het behoud van een gezond milieu in de klas. Deze zijn:

1. Eerst de docenten moeten een plan over hoe om te gaan met de leerlingen. Dit kan gedaan worden in het begin van het academiejaar. Wanneer een leraar negeert de kleine fouten herhaald door de kinderen elke dag, is de docent in principe de weg vrijmaakt voor een ruwe leven van de kinderen.

2. Een leraar moet eerlijk en gelijk naar alle leerlingen van de klas te zijn. Kinderen hebben een duidelijke functie van te begrijpen wat goed is en wat niet. Dus elke biasness van de kant van de leraar kan de studenten terecht bij de docent disrespect.

3. Als je klas verstoringen, is het noodzakelijk dat u onmiddellijk en met zo weinig onderbreking van uw klas momentum mogelijk omgaan met hen.

4. Het is een waarheid die niet iedere student gelijk is aan inzicht in de klas onderwerpen. Men kan de lezing zeer snel geleverd, waar als de andere wat tijd om het te pakken kan nemen vangen. Het is de verantwoordelijkheid van de docent aan de studenten in de moeilijke gebieden van de studie te helpen.

5. Positieve aanmoediging werkt als een booster voor de studenten. Het helpt veel in het stimuleren van kinderen in de richting van het behoud van een gezonde leeromgeving.

Hoewel de uiteindelijke verantwoordelijkheid ligt bij de docenten alleen aan de vier muren te zetten in een powerhouse van kennis, de ouders en de schoolleiding kan ook naar voren hun handen in al doende. Wanneer kinderen het ontwikkelen van een gevoel van respect voor de school en de leraren, ze automatisch beginnen volgens de regels
.