Het begeleiden van jonge kinderen: 21 tactiek

De definitie van Guidance
Begeleiding is optimistisch discipline. Het woord “ discipline &"; komt van het Latijnse wortel discipulus, wat betekent leerling. Simpel gezegd, begeleiding leert. Kinderen leren door wat we zeggen en de manier waarop we handelen. Begeleiding gaat het stellen van duidelijke, betrouwbare limieten die redenen en vastbesloten om zelfvertrouwen en onafhankelijkheid te bevorderen. Begeleiding is echter niet laten een kind “ ga gratis &"; De volwassenen die nooit grenzen zijn degenen die niet serieus worden genomen.

Instelling leeftijd passende Grenzen
Age-geschikte grenzen engage overeenkomen met een kind &'; s ontwikkelingsleeftijd om de structuur, de activiteiten, en de verwachtingen die worden verstrekt. Om duidelijk welke leeftijd geschikt is te maken, hier zijn drie voorbeelden van grenzen die niet geschikt zijn leeftijd: 1) Het verwachten van een jonge peuter die leert om een ​​lepel gebruiken om perfect netjes; 2) Het verwachten van een drie jaar oude om rustig te zitten op groepsniveau tijd voor een uur; 3) Het verwachten van een peuter om nooit te huilen als ze honger heeft.

Limits en Reasons van afstandsonderwijs Ecce
Giving kinderen redenen voor de beperkingen die u instelt is onderdeel van het onderwijs. Zelfs baby's en peuters die te jong zijn om de woorden die u gebruikt nog steeds begrijpen de toon of het ritme van de woorden te begrijpen. De toon of ritme te betuigen aan het kind dat de volwassen is bezorgd voor haar en niet alleen maar boos. Opgaaf van redenen helpt ook volwassenen zorg ervoor dat er een basis voor de limieten zij stellen, dat helpt om zich te ontdoen van onrealistisch grenzen. Het is essentieel dat limieten gericht; te veel beperkingen kan tegenhouden van de ontwikkeling van een kind &'; s gevoel van onafhankelijkheid en bekwaamheid.

De voordelen van Guidance
De meeste kinderen willen volwassenen te behagen. Echter, af en toe kinderen zijn verbaasd over wat wordt verwacht. Wanneer grenzen zijn betrouwbaar, kinderen weten wat wordt verwacht, en na verloop van tijd het maakt vergadering verwachtingen gewone. Hoe meer gewoontegedrag is voor het kind, de minder volwassen inmenging nodig is. Daarom standvastigheid vermindert machtsstrijd, verhoogt het kind &'; s onafhankelijkheid en bevordert de volgende zes kwaliteiten:
• Veiligheid. Te veel vrijheid is net te veel water voor een plant – de wortels kunnen rotten! Kinderen moeten weten dat volwassenen kijken uit voor hen en zorgen voor hun veiligheid
• Trust. Kinderen leren om grenzen en consequenties vertrouwen omdat, als er geen verrassingen, ze weten wat te denken
• Zelfregulering. Wanneer grenzen zijn per ongeluk kinderen betwijfel of ze kunnen hun toekomst beïnvloeden; wanneer limieten worden betrouwbare kinderen leren om zichzelf te reguleren
• Competentie. Als kinderen zich meer autonoom voelen ze zich een heerlijk gevoel van bekwaamheid
• Reflectie. Begeleiding helpt kinderen te maken verstandige keuzes, maar het maken van verstandige keuzes betekent niet dat het kind doet wat zij nodig heeft. Integendeel, het kind moet reflecterende over verantwoordelijkheden zijn. Zo kan een kind te denken over hoe een metgezel zou voelen als ze nam alle kleurpotloden
• Respect. In plaats van het voelen bitterheid in de richting van de persoon die het stellen van grenzen, de kinderen leren om de persoon te begeleiden respecteren.

Conclusie: voor Kids leren door wat we zeggen en de manier waarop we handelen. Begeleiding gaat het stellen van duidelijke, betrouwbare limieten die redenen en vastbesloten om zelfvertrouwen en onafhankelijkheid te bevorderen
  hebben.;