10 redenen waarom Studenten Fail in High School

“ Degenen die niet te plannen, van plan te mislukken &";.

Studenten don &'; t plan om niet op de middelbare school of in het leven. Ze helaas krijgen ontspoord langs de weg door externe factoren en interne strijd. Kijkend naar de natie &'; s afstuderen statistieken roept ons op tot actie bij het onderzoek hoe de aandrijving studenten om succes te helpen tijdens hun middelbare school toelatingsexamen. Ongeveer 1,2 miljoen studenten niet afstuderen van de middelbare school in 2011; de verloren levenslange inkomsten voor die klasse van dropouts alleen al in totaal $ 154.000.000.000 (Alliantie voor excellent onderwijs (Alliance), “ De hoge kosten van High School Drop-outs, &"; 2011).

Als de natie &'; s middelbare scholen waren om af te studeren alle studenten klaar voor het college, zou het land waarschijnlijk te redden zoveel $ 5600000000 op de universiteit sanering kosten en gederfde inkomsten (Alliantie voor excellent onderwijs (Alliance), “ De hoge kosten van High School Drop-outs, &"; 2011). Op nationaal niveau, zal 81% van de snelst groeiende banen hoge lonen ten minste enkele postsecondary onderwijs (Alliance analyse van gegevens van Amerikaanse Bureau of Labor Statistics 2008) nodig, maar we moeten krijgen de leerlingen naar de middelbare school af te sterk. Het is om deze reden, zijn wij op zoek naar de mislukkingen, zodat iedereen kan worden uitgerust om middelbare scholieren te bestrijden en de mislukkingen worden gepositioneerd voor succes.

1. Gebrek aan Bereiding: Veel tieners niet uitgedaagd en hebben een luie denkwijze, wat leidt tot hun vermogen om de noodzaak voor de bereiding zien. Dus ze voelen dingen moeten worden gedaan voor hen of aan hen gegeven met weinig inspanning van hun kant. Als ouders en leerkrachten don &'; t daag ze uit in dit gebied, stellen ze voor mislukking als zij van plan zijn om de overgang naar post-secundair onderwijs

2.. Te veel afleiding /Gebrek aan Focus: Met sociale media, eReaders, iPads, smartphones, etc. tieners hebben veel speelgoed om ze af te leiden in hun leven. Wanneer u echtpaar deze uitdagingen in het huis, hun stress net verbindingen, waardoor ze om de focus te verliezen. Ouders en /of ondersteuning groepen moeten jongeren hoe concurrerende technologieën en externe elementen in evenwicht te brengen, zodat ze bereid zijn voor post-secundair onderwijs uitdagingen te leren.

3. Slechte Time Management: Managing tijd effectief is van cruciaal belang voor een student &'; s mogelijkheid om meerdere verantwoordelijkheden die komen met het zijn in de school in evenwicht (huiswerk, projecten, een baan, sociale tijd, familie verplichtingen, enz.). Het is belangrijk voor hen om deze vaardigheid nu voorafgaand aan het bijwonen van de universiteit die manier kunnen ze leren van hun fouten in een minder dure omgeving te leren. Leren niet meer dan zich in te zetten is een onderdeel van het vinden van balans te concentreren op wat &'; s noodzakelijk en belangrijk.

4. Gebrek aan Volharding: Studenten moeten leren dat alles in het leven is een proces. Het leven is geen sprint, maar een marathon. Met dat, zijn er lessen te leren, obstakels te overwinnen en de uitdagingen die moeten worden overwonnen. Door het leven gaan denken succes, prestatie en het winnen gemakkelijk komen is een vals gevoel van hoop die leidt naar nergens.

5. Overmatige Afhankelijkheid van denken: Dit is wat ik noem de “ Lazy Mentality &"; die een bijproduct van de “ aanspraak &"; generatie. Jeugd &'; s onvermogen om voor zichzelf denken, verantwoordelijkheid voor hun daden /leren, of worden oplossingsgericht zullen hun toekomst verlamde nemen. Wandelen door het leven te wachten op de mensen om u te vertellen wat te doen in elke fase van je leven zal de studenten te laten aan de zijlijn van het leven. Met een onafhankelijke mentaliteit is wat een jong volwassene afgezien van de “ driver &"; in hun leven dat hij een “. personenauto &"; Studenten moeten leren hoe ze hun leven te beheren en niet laten leven te beheren.

6. Laag zelfbeeld /Te veel zelfvertrouwen: Het hebben van goede gevoel van eigenwaarde correleert met succes later in het leven – voornamelijk vanwege goede cijfers en het vertrouwen kan toestaan ​​dat een tiener om te beginnen met beurzen en andere mogelijkheden. Het helpt ook de jeugd te maken goede keuzes. Bijgevolg is de nadelige gevolgen van het ontbreken van goede gevoel van eigenwaarde kan verlammen één &'; s vermogen om te groeien en vooruitgang door het leven. Aan de andere kant, te veel zelfvertrouwen kan schadelijk zijn voor de jeugd &'; s toekomst. Denken “ I &'; m beter &"; dan iemand of iets weerspiegelt slecht karakter en de oorzaak dat mensen van u vlieden. Ongeacht van een student &'; s gaven en talenten, moeten ze nederig zijn en weten hoe te communiceren met mensen, hen te betrekken en niet rijden ze weg. It &'; s de enige manier om succes te bereiken

7.. Gevoel van recht: Meer en meer zien we voorbeelden van jongeren die wandeling rond het voelen van de wereld iets verschuldigd hen. Inname van deze aanpak met hun schoolwerk stelt hen voor mislukking omdat de studenten don &'; t stak de benodigde inspanning die nodig is om een ​​klasse gaan, win een spel /wedstrijd of slagen. Dit gedrag is een drijvende factor die verschijnt in andere stappen hier geschetst. Omgekeerd moet de ouders en leiders werken om deze mentaliteit in de jeugd te corrigeren als het kan worden het meest schadelijk zijn.

8. Angst om te falen: Falen is een feit van het leven en de basis voor alle succes. Niemand wakker zeggen dat ze willen niet, noch hebben ze genieten van mislukking. De sleutel is veerkracht en leren van de storing verandert in het proces en groeien naar succes. Jongeren moeten worden onderwezen op het belang van niet wentelen in hun fouten, maar al snel leren van de lessen en verder te gaan.

9. Uitstel: Uitstel is de antithese van time management en bestaat niet in de succesformule. Het doen van dingen op het laatste moment is niet alleen ineffectief en niet-productieve, maar het leidt tot stress, ondermaatse /marginaal werk en slechte prestaties. Niet corrigeren van deze praktijk op een middelbare school niveau kan blijken schadelijk en kostbaar te zijn op een collegiale niveau.

10. Onvermogen om kritisch te denken, analytisch en creatief: dit is een van de meest gebrekkige gebieden voor de 21e eeuw personeelsbestand. Bedrijven zijn op zoek naar mensen met deze vaardigheden, maar helaas is deze generatie wordt verlamd door technologische vooruitgang en het gebrek aan uitdaging. Studenten worden uitgedaagd om situaties te analyseren, op te lossen, creatief, intuïtief en denken kritisch, zowel binnen als buiten de school.

corrigeren en het aanpakken van deze tekortkomingen zal helpen positie van de studenten om de uitdagingen van het zijn een tiener met succes te navigeren en het verkrijgen van een middelbare school diploma. Ongeacht hun post-secundaire doelen, of het &'; s een vakschool, vier jaar universiteit, of militaire verkrijgen van een high-school diploma nodig. Dus, laten we &'; s recht doen. Get opgeleid, bevoegd en verrijkt met kennis. Neem deze mislukkingen en de positie van onze jeugd te overwinnen om te weten dat ze kunnen ze te overwinnen, maar het zal werken, een plan van aanpak en een support team nodig. Dit is nodig om de grimmige afstuderen statistieken eerder gepresenteerde bestrijden. Don &'; t laat onze jeugd een statistiek, zijn ze bestemd voor grootheid! Dus, krijgen vandaag betrokken zijn en actie te ondernemen om onze jeugd te stuwen naar de volgende fase in hun leven
.