De voorbereiding van de leerling te leren

De opening van het programma of presentatie kan het belangrijkste deel van uit te maken. Helaas wordt dit deel vaak over het hoofd gezien, genegeerd of gebagatelliseerd in het belang ervan. Verbaast je dat?

In de overtuiging dat hij &'; s belangrijk om te springen in de enorme hoeveelheid content rond een onderwerp, kunnen trainers vaak overslaan of te behandelen in een vluchtige manier deze eerste fase van het leren. De waarheid is dat het begin of inleiding tot een leerprogramma is zeer strategisch in zijn functie, want het is hier dat de leerling wordt bereid om te leren. Indien correct gedaan, kan dit gedeelte van een leerprogramma te maken deelnemers zich ontspannen. Het kan ze ook krijgen van een plaats van onverschilligheid voor het leren, dat op het punt staat plaats te vinden, en kan inboezemen bij hen in plaats positieve gevoelens over wat het is dat ze op het punt om te worden ervaren.

Leerlingen benaderen leren met allerlei bewuste en onbewuste belemmeringen. Deze &'; blocks &'; moet eerst worden verwijderd als een leerproces zal plaatsvinden. Denk aan een aantal van de belemmeringen voor het leren dat de deelnemers kunnen worden uitvoeren binnen hen..

 Zij geloven niet dat het leerproces ten goede zal komen
 Zij zijn bezorgd over het niet kunnen om te slagen in het programma
 Ze zijn bang dat ze dom zullen kijken in het bijzijn van anderen.
 Ze hebben een onbewuste weerstand tegen verandering.
 Zij zijn geen vertrouwen hebben in hun eigen vermogen om te leren.
 Ze weigeren aanvaarden de waarheden die kunnen bestaan ​​in het onderwerp dat wordt onderwezen.
 Zij hebben de huidige persoonlijke of werkgerelateerde problemen terug in de echte wereld.
 Ze hebben een geloof dat ze al kennen het onderwerp en dat dit zal zijn een verspilling van tijd.
 Ze hebben een geloof dat de opleiding saai zal zijn.

Dit zijn slechts een paar van de vele redenen waarom een ​​persoon niet klaar om te leren kan zijn. Deze belemmeringen voor het leren kan stress creëren bij de deelnemers, en dat stress kunnen de deelnemers maken stilgelegd. Dus als een eerste stap in de voorbereiding voor uw opleidingen, bedenk dan dat het belangrijk is om de deelnemers te wekken in het onderwijs dat &'; s over te laten plaatsvinden, en hen meer open en klaar om te leren maken.

Er zijn veel manieren te bereiden deelnemers voor het leren. Deze strategieën omvatten:

 het voorspellen van toekomstige succes voor alle deelnemers
 duidelijke leerdoelen instellen
 Verkennen en het identificeren van de voordelen van het programma voor leerlingen
 Het opzetten van een positieve... omgeving waarin leren kan plaatsvinden
 Vaststelling van het sociale karakter van leren
 Rousing interesse in het leerproces dat &';.. s over te laten plaatsvinden.

Al deze strategieën zijn met elkaar verbonden. Een aantal van hen te doen zonder het doen van de anderen won &'; t werk. It &'; s belangrijk dat al deze strategieën zijn zorgvuldig zo vroeg mogelijk in het leerprogramma uitgevoerd.

Al deze strategieën zullen helpen voorkomen dat het leren van wordt gehandicapt door negativiteit. Als zowel een ontwerper en een facilitator van leren, moet je bewust zijn van de negatieve invloeden die gemakkelijk een leren evenement kon saboteren. De eerste taak van een leerprogramma is om deelnemers te helpen verder te gaan dan hun negatieve opvattingen over leren en de plaats van die begrippen meer positieve. Als deelnemers zijn ervan overtuigd dat er meer waarde te kijken naar het leren door middel van een positieve filter, dan zullen ze een positieve leerervaring te hebben.

Al deze ideeën ingebouwd in het begin van een leerprogramma zal prime deelnemers het leren, dat is ongeveer plaatsvinden. Nogmaals, kan er wat ongeduld rond de besteding van de tijd op deze elementen, maar de uitbetaling zal veel groter zijn dan de investering. De deelnemers komen om een ​​leerprogramma te leren. Als we don &';. T
  alles doen wat in onze macht ligt om dat te laten gebeuren dan hebben we ons werk niet gedaan;