Gemeenschappelijke Fouten van First-time begeleiders

Een goed doordacht programma training heeft veel bewegende delen die een facilitator met succes moet beheren. Mensen die nieuw zijn faciliteren zijn zich vaak niet bewust van hun eigen acties, maniertjes, en lichaamstaal, vooral die tendensen die kunnen worden met een negatief effect op het leren van de deelnemers. Als nieuwe facilitators mogelijk dat wij als een angst voor spreken in het openbaar te overwinnen, en kan ook zorgen te maken over het krijgen van alles de eerste keer goed. Deze aanpak enorm veel alleen onnodige stress op ons door het gevoel dat we moeten presteren voor onze doelgroep. In plaats daarvan zou een nieuwe begeleider verstandig om zelf voldoende ruimte te geven aan minder dan perfect zijn en werken aan de verbetering van een aantal van de meest voorkomende fouten die nieuwe begeleiders belanden maken zijn. Hier zijn enkele van de meest voorkomende fouten die mensen maken bij het faciliteren voor de eerste keer
Mistake # 1 – De begeleider maakt hem of haar het middelpunt van de aandacht.
Als de begeleider staat op de voorkant van de klas en zwelgt in de aandacht die hij of zij wordt gegeven door zich in de schijnwerpers, dan is deze persoon moet niet een opleiding vergemakkelijken . Begeleiders moeten zich op de tweede plaats aan elke deelnemer in de klas. Het faciliteren van leren is alsof je een gids. Een gids zorgt ervoor dat mensen in de groep zijn op weg in de goede richting en zeker maakt suggesties die de ervaring voor de deelnemers zal verbeteren, maar de gids doesn &'; t gaan en ervaring iets en dan haasten terug te laten de anderen weten hoe het was. Nee, de gids neemt de deelnemers bij de hand en samen, leidt hen door de ervaring, zodat de deelnemers kan het zelf ervaren
Mistake # 2 – De facilitator mismanages de werkzaamheden aan zowel de voor- en achterkant. Heb Bedenk dat het belangrijkste deel van het opzetten van een activiteit om de deelnemers de stappen die activiteit één tegelijk. Wanneer een activiteit wordt geïntroduceerd, is het gemakkelijk voor de deelnemers om afgeleid, ras vooruit in het bepalen wat ze gaan doen, of om mee te doen in de side discussies met andere deelnemers over wat er gaat gebeuren te krijgen. Facilitators moeten ervoor zorgen dat iedereen begrijpt wat ze zullen doen aan een activiteit. Dit geldt met name voor een aantal van de meer betrokken activiteiten in een trainingsprogramma
Bij het uitvoeren van de opleiding &';. De activiteiten, is het belangrijk om ook in gedachten houden dat de debriefing deel van een activiteit is net zo belangrijk als de set en de werkelijke activiteit zelf. Dus geef de deelnemers de kans om een ​​stap terug voor een moment van een activiteit en bekijk wat er is gebeurd tijdens het. Laat ze zoeken uit hoe ze zich voelen over wat er is gebeurd en bepalen wat de ervaring betekent uiteindelijk voor hen
Mistake # 3 – De begeleider geeft deelnemers het programma &'; s naden, waardoor ze overdrijven
Veel begeleiders krijgen verstoord wanneer het programma doesn &';. T ontvouwen zoals gepland of dingen don &'; t gebeuren zoals verwacht. In deze gevallen, begeleiders zijn snel te reageren op dit, zeggen dingen als: “ Shoot, ik was van plan om te laten zien van een video op dit moment, maar ik kan van &'; t krijgt de projector werken &"; Of, “ Wij en' re achter in de tijd, dus ik ga dit volgende deel kortgeknipt &"; Of opmerkingen, zelfs als: “ U lijken allemaal stil. Zijn jullie krijgen dit &"?; Iedere keer dat opmerkingen als deze zijn gemaakt, de facilitator breekt de illusie van het trainingsprogramma en toont zijn naden. Dit is niet goed voor het leren. We willen niet dat de deelnemers krijgen afgeleid door de bewegende delen van een opleidingsprogramma; in plaats daarvan, we willen dat ze zich te concentreren op de belangrijkste boodschappen van het programma
Werk aan het vangen van het corrigeren van jezelf maken van deze fouten en je programma zal een ontmoeting met een hoger niveau van succes
 ..;