Goede communicatie met leerkrachten verbetert uw kind Education

Ik kreeg vandaag te denken over hoe nuttig het is voor de kinderen als hun ouders en docenten kunnen communiceren en samenwerken ook. Ik was toevallig lopen over twee goede voorbeelden onder de gezinnen waar ik mee werk. Dit geldt zelfs als uw kind niet leerproblemen hebben, maar het is vooral belangrijk voor kinderen die ADHD hebben, leerproblemen, of het syndroom van Asperger. Hier zijn een aantal manieren om te gaan over het opbouwen van een goede relatie die nuttig communicatie uitnodigt.

1. Ontdek hoe uw kind &'; s leraar geeft de voorkeur om te communiceren. De meeste leraren hebben nu hun eigen e-mailadressen, en dit is erg handig.

2. Houd je e-mails vrij kort en absoluut zakelijk. Je zou net klaar met een schrijnend huiswerk beproeving, maar het won &'; t helpen om te lossen op de leraar. Immers, moet je om te werken met deze persoon.

3. Als je ingewikkelde kwesties aan te pakken, vatten ze, en dan vragen wanneer de twee van u zou kunnen gaan zitten om erover te praten. E-mail is handig voor meer materie-van – feite allerlei vragen. Bijvoorbeeld je zou de leraar hoe lang het huiswerk moet nemen vragen, maar als je wilt om te pleiten voor een belangrijke verandering in de werklast, het opzetten van een tijd te ontmoeten.

4. Zodra je meer gecompliceerde problemen zijn aangepakt, e-mail is nuttig voor een verblijf in contact en up-to-date op de gedeelde belangen. Het is nuttig om te laten leraren weten dingen als: “ Johnny werkte aan zijn wiskunde tien minuten, maar hij begreep het niet. Kunt u mij helpen met deze &"?; Een andere nuttige boodschap zou kunnen zijn, “ Sarah had een zeer moeilijke ochtend omdat ze &'; s bezorgd over de school foto, en dat is waarom ze te laat is &";

Er zijn andere manieren waarop ouders en leerkrachten om een ​​kind &' kan communiceren; s voordeel. Een daarvan is in het onderwijzen van kinderen om opdracht notebooks gebruiken. Veel basisschool leeftijd kinderen met problemen met de organisatie profiteren van het hebben van een leraar controleert de opdracht notebook aan het eind van de dag en dat met het kind over wat ze nodig heeft om naar huis te nemen in haar rugzak.

Dan is de ouder kan de opdracht notebook op met het kind voordat het huiswerk begint te helpen met tijdsplanning. Tot slot, wanneer het kind meldt het huiswerk is gedaan, kunnen ze contact op met haar ouders weer, zodat ze samen dat alles wordt gedaan kan zien. Als al deze stappen worden gedaan zonder schuld te geven en oordeel, kunnen zij een zeer nuttig kader waarin het kind kan leren om haar voorraden en haar werk te organiseren bieden. Als leraar en ouder paraferen de notebook, dan weten allemaal dat alle stappen zijn voltooid.

Wat heb je behulpzaam bij het handhaven van goede school-huis communicatie gevonden? . Ik zou
  graag willen weten;