Einstein Nooit Gebruikt Flash kaarten

Bringing the Lessons huis

Hoe kunnen we kinderen helpen bloeien sociaal en emotioneel? Lees verder voor een aantal concrete tips.

Kijk naar mogelijkheden om de gevoelens van anderen te bespreken. Door uit te leggen hoe andere mensen zouden voelen als een bepaalde handeling heeft plaatsgevonden, leert u uw kind om het perspectief van anderen. "Als je geraakt Irving over het hoofd met die vrachtwagen, zal hij waarschijnlijk voel me erg slecht en huilen. Wil je dat gebeuren?"

Een gevoelig mens neemt het werk! Het lijkt vaak veel makkelijker om gewoon stoppen met vervelende en gevaarlijke peuter gedrag zonder uit te leggen wat de gevolgen zouden volgen en waarom, en hoe iemand zich zou voelen als gevolg. Natuurlijk zal morgen iemand waarschijnlijk komen met een video, die beweert dat het uw kind te leren hoe te werken en goed te spelen met anderen. Maar dat product zou een druppel in de emmer in vergelijking met de macht die voortkomt uit voortdurende menselijke relaties waar zowel de geest en het hart met elkaar te leren zijn. Wat vult de emmer is de interactie tussen kinderen en volwassenen ervaring: een product van fundamentele sociale behoefte.

Let op je taal. Een manier om de perspectieven van anderen te brengen is om uw kind vragen over de personages in de verhalen die je bij elkaar te lezen. Stel vragen zoals "Hoe denk je dat deze persoon (het personage) voelt? Hoe zou jij je voelen als je deze persoon was? Wat denk je vrienden van de persoon zou kunnen doen om hem te helpen zich beter te voelen?"

In feite zijn veel van de huidige sociale en emotionele programma's die kinderen over hoe je een goed persoon gebruik spelletjes waarin kinderen verschillende perspectieven aannemen leren. Een voorbeeld is de interpersoonlijke Cognitive Problem Solving programma voor de basisschool kinderen, die werd ontwikkeld door professor Myrna Shure van de Drexel University in Philadelphia. Na de volwassen toont de kinderen foto's van scènes of mondeling beschrijft scenario's, zoals een gevecht op school of een moment van frustratie, worden de kinderen vroeg: "Hoe denk je dat deze persoon gevoeld in het verhaal? Hoe zou jij je voelen als je dat persoon? Hoe zou u wilt dat anderen u reageren? " Aan de Pennsylvania State University, Professor Mark Greenberg creëerde een ander programma van dit type heet WEGEN (bevordering van alternatieve Thinking Strategies), die helpt kinderen te praten over hun gevoelens. Deze programma's zijn maximaal effectief in het verminderen van agressief gedrag en traint kinderen over hoe je gedachten van anderen te begrijpen zijn. Ze zijn nu op grote schaal gebruikt in de schoolprogramma's.

Leg je kind dat er redenen voor de gevoelens van mensen. Onderzoek door Professor Judy Dunn en haar collega's aan de Pennsylvania State University onderzocht de gesprekken die vijftig 33-maanden oude kinderen hadden in hun huizen met hun moeders over gevoelens en over wat ze veroorzaakt. Bijvoorbeeld, kan een moeder zeggen: "Je brak mijn glas (de oorzaak) en dat maakt me verdrietig (de uitkomst)." Dergelijke gesprekken waren net wat professor Dunn en haar collega's keken in de ouder-kind dialogen.

Ze vond dat op 40 maanden, kinderen verschilden sterk in hun waardering van emoties en andere geesten. De resultaten van deze studie vertellen ons dat praten over emoties en wat de oorzaak van de emoties gevolgen van kinderen ontwikkelen van theory of mind. Hoorzitting een verklaring voor het gedrag van anderen doet ten minste twee dingen. Het kan helpen stunt de natuurlijke woede die ontstaat wanneer u gedwarsboomd, zodat u meer constructief kunnen reageren. Het kan ook helpen bij het zoeken naar een dergelijke verzachtende verklaringen op je eigen in de toekomst woordenwisselingen. En deze verschillen, op zijn beurt, zal invloed hebben op hoe goed de kinderen omgaan met hun collega's en leraren.

Stop pesten in zijn tracks. De extreem voorbeeld van kinderen die niet denkt aan het welzijn van anderen is de pester. Als uw kind is vaak het doelwit van pestkoppen, kan het een teken zijn dat ze minder sociaal vaardig en heeft daarom minder vrienden en wordt gezien als kwetsbaar. Het blijkt dat kinderen die meer sociaal competent en die hebben meer vrienden hebben minder kans om te worden gepest.

De onderzoekers hebben vastgesteld dat zowel de pestkoppen en gepest hebben de neiging om bepaalde typische kenmerken zijn: Het merendeel van de slachtoffers, bijvoorbeeld versterken pestkoppen door te geven aan hun eisen, huilen, in de veronderstelling defensieve houdingen, en niet om te vechten back. Slachtoffers hebben de neiging om een ​​geschiedenis van overdreven opdringerig ouderschap, met ouders die het regelen en overbezorgd te hebben. Deze ouderschap gedrag prompt angst, laag zelfbeeld, en afhankelijkheid, die samen de kwetsbaarheid uitstralen. Pesters vaak de bank op de afhankelijkheid en kwetsbaarheid van het slachtoffer; ze weten dat het andere kind niet terug te vechten. Dit maakt de pester voelt krachtig. Natuurlijk pestkoppen hebben hun eigen sociale tekorten. Ze hebben de neiging om te komen uit gezinnen waar sprake is van weinig warmte of genegenheid. De families rapporteren ook moeite het delen van hun gevoelens. Soms zijn de ouders van de pesters hebben zeer bestraffende en rigide discipline stijlen. Tenslotte pestkoppen voelen zich minder ongemak dan gemiddeld kinderen bij de gedachte van het veroorzaken van pijn en lijden.

Dus wat kan worden gedaan voor pestkoppen en hun slachtoffers? Peuterspeelzalen en kinderdagverblijven, waar peer-socialisatie wordt geïntegreerd in het curriculum zijn goede plekken om te beginnen met hen te helpen. Angstig, teruggetrokken kinderen zullen veel baat hebben bij de ontwikkeling van één goede vriendschap. En zelfs als ze in strijd is met hun collega's (ja, conflict onvermijdelijk is), zullen ze leren waardevolle lessen in hoe sociale signalen nauwkeurig te interpreteren. Maar naast het aanleren van sociale vaardigheden op school, het is ook belangrijk om de relatie die je hebt met je kind te evalueren, vooral als u vermoedt dat hij een pestkop. Vergeet niet: Bullies hebben de neiging om te komen uit gezinnen waar er een gebrek aan genegenheid of kleine delen van gevoelens. Neem de tijd om uw kind te vragen hoe hij zich voelt en om echt te zijn antwoord luisteren. Als hij spreekt boosheid of woede, werken met hem om hem te helpen reguleren van zijn negatieve emoties en vinden vreedzame manieren om ze op te lossen. Tot slot, als hij praat over problemen hij heeft met zijn collega's, brainstormen met hem om te komen met bekwame manieren waarop hij hen kon lossen.

Tot slot, kinderen die niet pestkoppen of slachtoffers hebben een krachtige rol te spelen in het vormgeven van het gedrag van andere kinderen. Leer uw kinderen om te spreken namens de kinderen gepest. "Laat haar niet te behandelen op die manier, het is niet leuk." "Slaan is niet een goede manier om problemen op te lossen. Laten we een leraar en praten over wat er gebeurd is." Voor meer voorbeelden en rollenspel situaties, check out Sherryll Kraizer The Safe Child Book.

Maak ruimte voor sociale tijd. Kinderen soms gewoon nodig hebt om uit te hangen met anderen of te zijn door zelf. Het lijkt alsof ze aan het doen zijn "niets", maar er is veel te leren van ongeplande tijd op hun eigen of met andere kinderen. Kinderen moeten in staat zijn spontaan te zijn - in staat zijn om gewoon Goof af! Playdates creëren voor onze kinderen helpt hen diversificatie van hun sociale wereld en de ontwikkeling van bijkomende sociale tools voor het omgaan met een grotere verscheidenheid aan maatschappelijke uitdagingen. En sociale interacties geven u mogelijkheden voor het bespreken van emotionele situaties en perspectieven van anderen. Dit kan niet worden verkregen op de vlieg, in de auto tussen de activiteiten, maar alleen van echte sociale interactie die u aanwezig om te observeren en te becommentariëren en coach in voorkomend geval zijn.

Als uw kind in de kinderopvang of voorschoolse, zorg ervoor dat sterke banden met verzorger of leerkracht van uw kind op te bouwen. U wilt dat de emoties van je kind serieus genomen als hij niet met u, ook, en je wilt dat emotionele coaching gebeurt als er een conflict komt. Als u met de zorgverlener te praten op een dagelijkse basis over hoe uw kind doet en vragen te stellen over hoe hij krijgt samen met zijn collega's en hoe meningsverschillen worden behandeld, dan heb je een beter gevoel of emotionele coaching en mentoring is er aan de hand te hebben. Maak er een gewoonte van het opbouwen van sterke banden met de mensen die je kind doorbrengt tijd met net als het maakt een verschil wanneer kinderen krijgen consistente boodschappen van hun ouders, is het belangrijk dat de berichten die ze krijgen van hun kind zorgverleners zijn consistent ook.

Hoewel er veel dingen die we kunnen doen om de sociale ontwikkeling te bevorderen, hier zijn enkele algemene suggesties voor het helpen van uw kinderen om af te stemmen op hun eigen gevoelens.

Vermijd negeren of kleineren gevoelens van je kind. Hoewel vaak je zou willen zulke momenten zou gewoon weggaan, kunnen tijden van emotionele overstuur worden opgevat als belangrijke kansen voor het onderwijs kinderen hoe te voorkomen of dergelijke situaties op te lossen, terwijl ook rekening met de gevoelens van anderen te houden. Bekijk deze tijden als kansen om je kinderen te leren hoe ze limonade uit citroenen, terwijl nog waardoor ze hun gevoelens van pijn of teleurstelling ervaren. Een veelzijdige recept voor limonade zal zeer nuttig zijn voor het omgaan met onvermijdelijke frustraties van het leven.

Probeer om de wereld te zien door de ogen van uw kinderen. Zodra je dat doet, zul je zien dat de dingen die onze kinderen pijn veroorzaken zijn vaak verschillend van de dingen die ons veroorzaken, als volwassenen, pijn. Je wilt niet dat uw kinderen elke andere manier dan je zou willen worden behandeld als je je emoties te behandelen. Hoe zou jij je voelen als je in vertrouwen een vriend over iets dat je lastig gevallen en ze maakte plezier van u en lachte? Maak een punt van het onderwijs van uw kind dat het goed is om negatieve emoties, zoals verdriet of angst te tonen. Ook proberen om positieve manieren van omgaan met je eigen woede en negatieve gevoelens te tonen. Vergeet niet: uw kinderen letten op u voor de lessen op het reguleren van hun emoties.

De bottom line is om je kinderen te praten en hen uitnodigen om met je praten. Hoe meer je probeert te begrijpen hoe ze zich voelen en hen te helpen begrijpen hoe een gebeurtenis gebeurd is, hoe meer coping vaardigheden van uw kind zal ontwikkelen. En, zoals we hebben gedocumenteerd, sociale vaardigheden zijn essentieel voor het goed, zowel op school en in het leven.

Overgenomen uit: Einstein nooit gebruikt Flash kaarten: Hoe onze kinderen echt leren - en waarom ze moeten spelen Steeds Onthoud Minder door Kathy Hirsh-Pasek, Ph.D., en Roberta Michnick Golinkoff, Ph. D., met Diane Eyer, Ph.D. © 2003 door Kathy Hirsh-Pasek, Ph.D., en Roberta Michnick Golinkoff, Ph.D. (September 2004; $ 13.95US /$ 19.95CAN; 1-59486-068-8) Toestemming door Rodale, Inc., Emmaus, PA 18098. Verkrijgbaar verleend waar boeken worden verkocht of rechtstreeks bij de uitgever door te bellen naar (800) 848-4735 of bezoek hun website op www.rodalestore.com
.