Wanneer studenten zijn Air-Heads, het is een goede zaak!

Heeft een toezichthouder verzocht u om uw studenten te bewegen terwijl ze leren? Heb je gemerkt dat kinderen die actief deelnemen aan een les te leren veel gemakkelijker? Er &'; sa reden voor dit fenomeen: Als kinderen verhuizen, ze versterken het tarief dat zuurstof circuleert al door hun lichaam, met inbegrip van hun hersenen

Volgens Diane Starke, auteur van een Professional Development Module Actief Leren, &ldquo. ; Leren is geen kijksport. Studenten niet veel leren door gewoon zitten in de klas luisteren naar leraren, het onthouden van voorverpakte opdrachten, en uitspugen van antwoorden &"; Door het verschuiven van de opvoeder-centered leren studentgerichte leren, de klas wordt een voertuig voor zelfontdekking en een leven lang schil voor het leren

De verandering won &';. T makkelijk. Uw leerlingen zijn comfortabel met het invoeren van een kamer, zittend aan een toegewezen zetel, en het doen van de alomtegenwoordige gekregen doe-je nu geplaatst op het bord. U kunt uw leerlingen aan te moedigen om te verblijven in hun stoel, terwijl ze aantekeningen te maken, vragen te beantwoorden, en de afwerking van werkbladen. Tegen het einde van de les, zou je vragen te stellen, uw leerlingen aan te moedigen om de dag &' te bespreken; s les. Tegen die tijd, lethargie is de student &'; s beste vriend. Sommige kan eigenlijk slapen.

Bereid uw leerlingen voor deze nieuwe manier om te leren

Omdat de meeste leerlingen zijn gewend om te zitten in een plaats tijdens een les, een vreemd ding gebeurt wanneer ze bewegen . Ze worden onhandelbaar en denken dat de beweging gelijk uitsparing. Ze praten, ze lopen, ze kunnen zelfs lopen rond de kamer die eerste keer dat u de controle over hun beweging opgeven

Hier zijn de 5RS actieve instructie met je leerlingen. Relax, reflecteren, reageren, respect en . beoordeling

· Relax – Voordat u een actieve leerervaring te doen, moet je de wilde dieren te kalmeren. Speel rustgevende liedjes voor slechts een minuut, laat ze plaatsen hun hoofden op hun bureau en sluiten hun ogen om uw gekozen onderwerp te visualiseren. (Ja, ik heb deze strategie met een midden-en middelbare scholieren gebruikt) Aan het einde van de minuut van ontspanning, zal uw leerlingen worden voorbereid op hun actieve leerervaring

·. Reflect – Learning omvat begeleide reflectie. Herinner uw leerlingen dat wanneer ze hun taak te starten, ze don &'; t nodig hebt om in te springen met een onmiddellijke antwoord meeste activiteiten vereisen leerlingen om na te denken over het juiste antwoord voordat reageert (tenzij de activiteit eist dat spontaniteit.). Moedig je leerlingen om na te denken, terwijl zij de activiteiten

·. Respond – Dit is de essentiële component van het levendige learning – redelijke reacties. Zeker, je &'; ll af en toe nog wat schandalig, ongepaste reacties. Gebruik geaccepteerd klaslokaal discipline methoden om dat wangedrag vroeg squash. De meeste van de tijd, ik denk dat je &'; ll versteld staan ​​hoe intuïtief je leerlingen &'; reacties worden tijdens actief leren lessen

·. Respect – Moet ik nog meer zeggen? Elke student moet de waarde van het respecteren van een andere student &' begrijpen. Het antwoord of advies

· Review – Na de vijf tot tien minuten van een levendige les, neem een ​​paar minuten om te beoordelen wat de leerlingen geleerd, onderzocht of beoordeeld. Krijgen hun feedback. Doe dan uw eigen geleide discussie.

Andere obstakels voor je succes met levendige instructie

Een van de sterkste argumenten tegen actief leren omvat de tijd. Leerkrachten klagen dat ze don &'; t de tijd hebben om de aanvullende technieken voor actief leren te ontwikkelen. Maar werkt het echt meer tijd nemen om het opzetten van een actief leren les dan het kost om overheadkosten te bouwen, ontwikkelen PowerPoints, en het plan lezingen? I don &'; t denk van wel. En het resultaat is meer permanente beheersing van het onderwerp dat de behoefte aan re-onderwijs elimineert

Een ander argument betreft de extra middelen die nodig zijn voor het actief leren lessen die zuurstof aan uw leerlingen &'; hersenen. De meeste activiteiten kunnen voorkomende objecten beschikbaar voor de meeste docenten op weinig of geen kosten te gebruiken om hen. Indexkaarten, ballonnen, ballen en spinners kost weinig, maar kan veel plezier toe te voegen aan een actieve les.

Tenslotte, sommigen van jullie beweren dat levendige instructie is riskant. Zullen de leerlingen deelnemen aan de nieuwe stijl van de les? Zullen ze terughoudend zijn om deel te nemen? Hmm … Heb je je afvragen diezelfde vragen wanneer u de gemeenschappelijke PowerPoint ontwikkeld? De sleur lezing over een nieuw thema?

Wat uw argument tegen actief leren die zal krijgen de leerlingen te bewegen de hele klas, moet het belangrijkste argument voor actieve onderwijs dat u overhandigen het leren formaat terug naar de leerlingen. U bent zodat ze hun eigen leerproces door beweging vorm te geven.

Motion is de belangrijkste component van onderwijs, maar het is de minst toegepast alle planningsprocessen. Of die beweging impliceert hardlopen, wandelen, tillen, of wijzen, beweging is de sleutel tot de prestaties van leerlingen. Dus de volgende keer schrijf je een lesplan, ga je gang en te integreren uw doelstellingen, wijzigingen voor gedifferentieerde instructie … en manieren om zuurstof aan je leerlingen &' krijgen; hersenen om een ​​kinetische klaslokaal te produceren. Ga op … maken ze in de lucht-heads

www.reneeheiss.com Restaurant  !;