Co-curriculaire activiteiten in scholen

Het scenario dat gaat om onze eerste gedachten toen we denken aan een school leraren instrueren van de klasse en studenten naar hen te luisteren. Maar waarom is het zo? Waarom &'; t we denken over andere activiteiten die plaatsvinden in de scholen te nemen? Hoewel het motto achter het toelaten van kinderen in de school is om ze opgeleid, maar het concept van de scholen heeft veel van deze dagen veranderd.
Samen met de academische resultaten van de leerlingen, scholen benadrukken ook op de co-curriculaire activiteiten.

Ook als de ouders beginnen hun zoektocht naar de scholen om hun kinderen toegegeven, ze don &'; t controleert alleen de academische achtergrond van de school, maar ook zien wat andere faciliteiten van de scholen bieden aan haar studenten. Met het verstrijken van de tijd, zijn de prioriteiten van de ouders ook veranderd. Eerder ouders gebruikten om hun kinderen voor de co-curriculaire activiteiten die de school kwam om beroemd te worden te sturen; maar nu scholen zelf zijn begonnen met het uitvoeren van verschillende activiteiten, zodat de kinderen veel dingen kunnen leren onder één dak en don &';. t meer vinden scholen een saaie plek

Co-curriculaire activiteiten te houden de leerlingen bezig met activiteiten die gerelateerd zijn aan lichaamsbeweging, debat, kunst en ambacht, quiz, instrumentale muziek, ontwikkeling van de persoonlijkheid, dramatiek, dans, yoga & meditatie. In today &'; s uiterst competitieve wereld, kinderen dragen een veel mentale druk en leiden sedentaire leven, hetzij op het internet of het bekijken van films of het spelen van videospelletjes. Dit is het punt waar de co-curriculaire activiteiten spelen een belangrijke rol. Het helpt kinderen zich te ontlasten van de academische druk en ook helpt hen om zich lichamelijk gezond en fit te houden.

Kinderen zijn geroepen om de toekomstige burgers van het land; maar alleen goed zijn academisch niet de studenten goed mens en verantwoordelijke burgers van het land te maken. Kinderen moeten op dezelfde manier tonen hun talenten op andere terreinen ook en als ze dat niet doen, moeten ze op zijn minst tonen enkele gretigheid in hen. Als kinderen zijn zowel academisch als co-curricularly evenwichtig, het maakt ze vertrouwen. Deze ontwikkelt ook een kind &'; s persoonlijkheid. Academici zijn altijd de eerste prioriteit van een student of van de ouders van de student. Maar co-curriculaire activiteiten zijn ook geen belemmering om wetenschappelijke excellentie; in plaats van de activiteiten toe positieve punten aan een student &'; s persona.

Studenten gaan meestal naar de scholen om te studeren, maar co-curriculaire activiteiten op scholen geven hen de kans om hun potentieel te tonen op gebieden zoals muziek, dans en sport, die ook noodzakelijk is in een mens &' zijn; s het leven. Soms zijn ouders zelf krijgen in een dilemma of ze moeten toestaan ​​dat hun kinderen om zich bezig te houden in de co-curriculaire activiteiten, omdat ze denken dat het kan hun academische resultaten schaden. Maar als het wordt overgelaten aan de kinderen, ze leren om beide aspecten te beheren. Het op een manier helpt ook de kinderen van het beheer van vaardigheden in hen die ze later in hun leven kunnen gebruiken prenten. Co-curriculaire activiteiten op scholen niet alleen de uiteenlopende belangen van de kinderen en helpt hen voor een all round ontwikkeling, maar ook bespaart hun tijd die anders zou kunnen worden verspild
.