Een dag van Thuisonderwijs

Hoe ziet een typische dag eruit voor een homeschooling familie? In veel opzichten, het is hetzelfde als ieder ander &'; s dag. Ouders gaan werken, klusjes gedaan rond het huis (hoop je), en kinderen doen hun huiswerk, met of zonder hun ouders &'; helpen. Echter, in veel opzichten de dag is heel, heel anders voor de homeschooling ouder.

De verschillen

Het belangrijkste verschil is dat het kind (of kinderen, maar laten we &' ; s werk met slechts één), niet nodig om uit bed te komen, haast om te kleden, bout in een ontbijt en vervolgens de bus. De ouder is niet alleen gelaten voor uren, en het kind is niet het bijwonen van een klasse ergens anders. De ouder hoeft niet te raden of zelfs zorgen te maken over wat er met hun kind, omdat het kind is daar.

Dit verschil leidt tot vele andere verschillen. De familie kan gaan op een excursie, met de ouder te leren naast het kind. Het kind &'; s knutselen kan worden aangetoond dat de ouders onmiddellijk en zelfs in aanmerking voor een beurs of ambachtelijke voorstelling. De vragen van de student kunnen worden beantwoord wanneer ze zich voordoen, met alle benodigde begeleiding snel en effectief te voorzien. Communicatie zijn snel, liefdevol en productief.

Een mogelijke Schedule

Laten we werken door middel van een gewone dag in homeschooling, zien wat er gebeurt en hoe lang het duurt. Een belangrijk feit om te onthouden is dat alle tijden zijn onder voorbehoud van wijzigingen, zoals bepaald door ofwel de leraar /ouder of het kind.

Veel homeschoolers starten hun lessen in de ochtend, maar merken dat er geen bus, homeroom of assemblage. Daarom kan het kind de tijd nemen om te kleden, om te eten, en om comfortabel. Lessen beginnen wanneer het kind en de ouders zijn klaar om te beginnen, niet op een administratief bepaald tijdslot.

Een typische homeschool dag beslaat vier of vijf onderwerpen. Elke les wordt individueel gemaakt voor het kind, met inbreng van zowel de ouder en het kind. Sommige lessen zullen een korte periode van tijd, zeg 30 minuten, en sommigen zullen langer duren, tot uur. Lessen omvatten lezen, schrijven, wiskunde, kunst, en andere activiteiten als nodig en gewenst.

Als we een gemiddelde van een uur per les, wordt de student gedaan in de vroege namiddag. De lunch wordt omgegaan wanneer er een pauze tussen de lessen, en na de lessen worden gedaan van het kind is vrij om te rennen en te spelen zonder tijdslimiet. Het kind kan de hoeveelheid tijd die nodig is te controleren, terwijl de ouder stelt de beoogde resultaten.

Op andere dagen zijn er excursies, bibliotheek reizen, en andere externe activiteiten. Het kind kan deelnemen aan sport, organisaties en andere externe activiteiten zonder angst of schuld in ontbrekende klassen. De leraar weet het kind in staat om bijzondere activiteiten te doen zal zijn zonder afspraken met derden, en de administratieve papierwerk wordt tot een minimum beperkt, waarbij bijna geen tijd bij allen tijdens de normale dag.

I denk dat het belangrijkste punt is dat de dag is zowel een stuk minder gestructureerd en een stuk productiever dan mogelijk is in een school. De tijd kan worden gestructureerd volgens de behoeften van de student, niet de behoeften van iemand anders. Het materiaal kan zo vaak worden behandeld als nodig en extra activiteiten worden verwelkomd, niet als een last behandeld.

In het kort, het kind kan leren als individu, met een geïndividualiseerde schema. Er is geen typische dag, alleen de dag van het kind. Leren als het zou moeten zijn
.