Klasse Grootte: Hoe groot is te groot

In onze ruwe economie, onderwijs heeft gekregen een klap na klap als de school financiën geringer geworden en geringer. In de afgelopen paar jaar, hebben de school divisies geprobeerd om moeilijke beslissingen te nemen om te bepalen waar kosten kunnen worden gesneden. De keuzes zijn ongezond voor iedereen geweest, maar absoluut niemand lijdt meer dan wetenschappers gedurende deze fundamentele economische periodes. Wanneer de school systemen hebben hun budgetten te verlagen, vroeg of laat moeten ze laten sommige opvoeders gaan. Wat betekent dat de standaard klasse grootte binnen een sectie moet hoger te krijgen, omdat er minder opvoeders in het gebouw. Veel grotere klassen kwetsen onderwijs kid's.

Class maat zal over het algemeen worden beperkt tot ongeveer 12-17 leerlingen per klas. Iets verder dan betekent dit dat elke individuele kind de aandacht die hij verdient om zijn volle capaciteit in de klas te realiseren niet zou kunnen krijgen, en de realiteit is dat sommige klassen echt nodig nog compacter dan dit te zijn, vooral wanneer er speciale studenten behoeften 'in de klas die mogelijk meer van kostbare tijd van de instructeur nodig.

Tijdens een bepaalde klasse, het doel van de opvoeder is om een ​​les te brengen, bieden eenvoudige begeleiding voor leerlingen, heden mogelijkheden voor kinderen om te werken op hun eigen, en dan circuleren de klas om een-op-een met de leerlingen die nog hulp nodig hebben te werken. Zodra de klas is meer dan 17 kinderen, is er geen manier mogelijk voor de docent om het te maken om elke kind om steun te verlenen. Vanwege dit een leerling kon blijven aan zijn tafel in afwachting van de instructeur om hem te steunen voor een hele klas periode. Dit is vaak een totale verspilling van tijd gezien het feit dat de leerling niet kan gaan, op hun eigen en kan zijn instructeur ook niet bereiken.

Dit is bijzonder moeilijk in de klassen, zoals Engels. In het Engels les, een opvoeder moeten worden uitgerust om te zitten met elke leerling persoonlijk te lezen door middel van hun essays en artikelen bij elkaar om begeleiding, beoordelingen en verbeteringen aan te bieden. Grote klassen maken deze soorten leerervaringen non-existent.

Als er veel studenten in een klas, kan 1 leraar niet worden gevraagd om alles wat transpireert observeren. Grotere klassen geven aan dat er meer verstoringen in de ruimte zelf. Een enkele opvoeder niet behoort te worden gevraagd om meer dan 20 kinderen, terwijl proberen te onderwijzen, analyseren en presenteren suggesties te controleren, noch moeten kinderen moeten omgaan met verstoringen zoals ze willen leren.

Aangezien veel klaslokalen niet werden gemaakt te veel leerlingen te organiseren, veel kinderen zich samen gevuld. Dit betekent dat ze weinig tot geen afzonderlijke ruimte waarin functioneren. Sommige kinderen hebben de ruimte van hun eigen land om te werken op hun eigen tempo, zodat ze niet het gevoel zelf-geweten als ze studeren. Grotere klassen maken dit lastig.

In feite, als de leraar heeft zoveel leerlingen dat ze niet aan elkaar kan krijgen in een periode van klasse, de klasse te groot is. Als de leerlingen hebben met de klas verstoringen in een keer zetten, omdat de opvoeder kan niet in alle plaatsen, de klasse te groot is. Klaslokaal grootte heeft een effect op het onderwijs.

Natalie M. Beehler is een affiliate haar gemeenschap PTA. Ze geeft de voorkeur aan haar klasse paneel om studenten informatie systeemsoftware te nemen. Ze begrijpt dat het gaat om deze mensen te behouden belangrijke tijd en geld
.