Het probleemoplossend moeder- Hoe Ouders leren Onafhankelijkheid

Kinderen verschillen in de natuur, volwassenheid, en coördinatie, maar de ouders kunnen helpen alle kinderen zich meer autonoom. De sleutel tot onafhankelijkheid houding, en de kinderen leren de houding van hun ouders. Je bent je kinderen &'; rolmodel, en hij weet als je vertrouwen en een optimistische kijk op het leven hebben. Neem de tijd om jezelf en je prestaties te onderzoeken.

Het modelleren van een optimistische houding betekent niet verbergen van uw ware gevoelens of het houden van een continue grijns op je gezicht. Omdat het een rolmodel, maar gaat gepaard met het onderwijs van uw kind dat de wereld is van nature goed, en dat we kunnen werken om te veranderen wat niet goed is. Het is ook essentieel dat wanneer je een fout maakt, wanneer een taak blijkt vervelend te zijn, of als u ontmoedigd voelen, die gevoelens te beschrijven u. Praat met uw kinderen over wat je kunt doen, en toon hem hoe je problemen op te lossen. Kinderen moeten weten hoe om te leren van fouten, omgaan met mislukking, en meningsverschillen op te lossen met vrienden.

Kinderen genieten van autonoom, en u kunt deze onafhankelijkheid met de volgende tactiek gesuggereerd door Montessori natuurlijk te bevorderen

1. Ken uw kinderen &'; capaciteiten. Wees er zeker van dat wat je je kinderen vragen om te doen is mogelijk op zijn huidige niveau van vaardigheid. Een nieuwe taak moet een verstandige uitdaging, niet ontmoedigen frustratie.

2. Gebruik aanmoediging. Zitten naast uw kinderen en geef verbale signalen. Bijvoorbeeld bij het aantrekken van hun schoenen, sommige kinderen “ vergeet &"; om hun handen te gebruiken of niet eens naar hun schoenen. Een verbale herinnering van “ gebruik je ogen om te zien wat de volgende of &ldquo doen, proberen te duwen met uw hand of voet is weer beter dan doet het voor uw kinderen

3.. Get Physical. Bukken om je kinderen &'; ooghoogte en maak oogcontact. Dit helpt hem te concentreren. Plaats uw hand op de top van zijn om de beweging begonnen te krijgen voor het oppakken en wegzetten.

4. Bijstand. Laat uw kinderen weten dat u &'; re popelen om te helpen, maar de taak niet te doen voor haar. Helpen afhankelijk van uw kinderen maken een inspanning moet zijn. Bijvoorbeeld “ Als je pick-up van de rode blokken, I &'; ll pick-up de blauwe, &"; of “ Een van ons kan halen de vierkante blokken en één van ons kan halen de rechthoeken &";

5. Informatie geven in plaats van orders. Bijvoorbeeld “ Ik zie dat je auto is op de vloer, &"; in plaats van “ ga halen uw auto, &"; of “ Uw jas gaat op de haak, &"; in plaats van “. Hang je jas &";

6. Bieden keuzes, vooral als je kinderen zijn zeer sterke wil. Bijvoorbeeld “ U kunt aankleden voor of na het eten ontbijt, &"; of “ U kunt eten met een lepel of je vingers &"; Geven slechts de mogelijkheden wanneer u kunt instemmen met ofwel alternatief.

7. Laat uw kinderen aan de gevolgen van haar daden te ervaren. Gevolgen moeten niet onder druk worden gezet of bestraffing in vermomming, maar het natuurlijke resultaat van de prestaties. Bijvoorbeeld, een klein stuk speelgoed op de vloer zou kunnen verdwijnen in de stofzuiger, of weigeren van je schoenen te zetten misschien afwezig sommige outdoor speeltijd betekenen.

Conclusie:
Een geplande loop van het optreden van elke ouder moet worden uitgezet om zijn kind te trainen, zodat hij niet het gevoel dat hij afhankelijk is van de maatschappij, maar kan op zijn eigen manier te maken, hield zijn hoofd hoog en dat zijn eigen man. Om dit doel te bereiken zijn er bepaalde ingrediënten die van vitaal belang
  zijn.;