Het bereiken van de New Age Chemie

Modern Chemistry is gericht op het begrijpen hoe de elementen van het heelal interageren. De vooruitzichten is op weg naar een grotere homogeniteit dan gedacht. De ontdekkingen vorm niet alleen de mentaliteit, maar ook de manier waarop de Chemie wordt onderwezen. Er is een begrip dat als experimenten aangetoond dat studenten dan leren dat plaatsvindt zal een blijvende impact en retentie zal nooit een bron van zorg te zijn. Als leermateriaal worden duw in je keel dan zij wordt gedwongen te leren die je in alle waarschijnlijkheid geneigd te vergeten. Mind s als de ontdekkingen spreken, niet alleen voor het onderwerp, maar ook voor het ontstaan ​​van nieuwe tijdperk onderwijs

Hoewel de noodzaak van het leren vraagt ​​om een ​​bepaalde, door het nemen van een blad uit de moderne ontdekkingen de docent een leerling &' kunnen vormgeven. opzettelijke affiniteit met het onderwerp leren is grotendeels het gevolg van natuurlijke nieuwsgierigheid in plaats van arbeid. Hoeveel van het zweet en hoeveel inspiratie is een onderzoek dat verrassende resultaten laat zien. Zoals moderne chemie zelf is gericht op de interactie tussen de elementen is er behoefte aan een combinatie van verschillende benaderingen van het leren bevorderen. De &'; inzicht methode &'; bereikt door middel van discussies kunnen worden gebruikt wanneer de geestelijke vermogens worden aangescherpt op basis van discussies. Maar de besprekingen alleen niet de weg voor het grijpen belangrijke informatie die is waarom een ​​empirische methode wordt gecombineerd met haar effenen. De empirische methode scherpt de observatie van de leerlingen als zij ook kunnen deelnemen aan het experiment. Er wordt gedacht dat experimenten moeilijk middelen te leren online daarom techniek en animatie kan worden gebruikt in online begeleiding
de bevindingen tonen. Dan is er de descriptieve methode door middel van studieboeken, waar informatie wordt beschreven op basis van de discussies en het experiment om u een materiaal rekening houden met de lessen te geven.

Het is interessant om op te merken dat de beschrijvende methode schriftelijk komt pas na het inzicht geboren uit discussies en experimenten, zodat eventuele leren dat gebeurt wordt versterkt in de mate dat je niet hoeft te leren herhalen. Deze retentie is een product van actief leren tegenstelling gedwongen leren. Er is een verschil tussen de herziening en repetitieve leren. Herziening houdt in dat een bepaalde hoeveelheid van het leren heeft plaatsgevonden terwijl het repetitieve leren impliceert gewoonte die kan worden gedwongen. Opgemerkt wordt dat actief leren geeft studenten meer vertrouwen dan afgedwongen leren ooit zou kunnen geven. De moderne ontdekkingen in vorm wetenschap de student &'; s vertrouwen door de commandant van een vermenging van de verschillende faculteiten van de geest
.