Company Schrijven - Essay Schrijven in Ramp

De auteur &'; s de klus te klaren met een essay schrijven technieken heeft niet alleen de harten en hoofden van zijn leerlingen, maar zijn gedachten en ideeën in aanvulling uitgedaagd. In zijn eerste experimenten met het schrijven van essays, die gewijd is aan de literatuur en filosofie klassen, de auteur gooide voorzichtigheid in de wind en de dictaten uit het raam om ruimte voor dynamische teams van wetenschappers wiens essay deelname zou er zeker en het vergroten van het schrijven te produceren. Elke dag, vernieuwde hij de klas attributen: going leerlingen en stoelen met dezelfde verlaten, zich niet bewust van queries als “ Moet ik nu een stoel of bent u op dit moment waarschijnlijk om ons te manoeuvreren rond nogmaals deze dagen &" ;.? Zijn literatuur studenten werd gevraagd naar soort groepen spelling GEDICHT (voor parafrase, situatie, toelichting en aangeeft) ongeveer drie keer per week. En zijn filosofie leerlingen waren nodig om groepen spelling Workforce wekelijkse typen (om over te brengen aan ons, ons voorbeeld, informeer onze problemen en onze ontdekkingen) 2 keer. Uiteraard kreeg methode binnen de strategie voor de stof meer dan op het moment dat een week: Leerlingen zetten in de zoveel tijd klaar om uit te vinden door te krijgen in het veranderen van teams die echte essay schrijven werd uitgesteld, veel meer dus door de onontkoombare handvol late studenten wier aanwezigheid vereist echter veel meer-stoel duwen en tafel-duwen bleek vermoeiend alternatief dan welkom.

In deze mensen vroege experimenten, de schepper wachtte vol verwachting en was wanhopig te verwelkomen schrijven in zijn lezing kamers van essay geesteswetenschappen beginners. Zonder twijfel, verwacht hij dat zijn studenten zou komen door het doen van het werk samen in de klas op de metingen afgerond voorbij loop. Zoals gewoonlijk is volgens de literatuur niettemin essays basis toegewezen metingen niet uitvoeren wanneer studenten niet de verwachte studieboeken kopen of meestal de toegewezen aflezingen-tenzij natuurlijk (Hargreaves, 1994, 2003) niet de leraar herdenkt verouderde attitudes en talenten om onbekende eigenschappen en mogelijkheden te bouwen. Zodra de spreekwoordelijke station aangekomen om schuiven, wilde hij hulp van zijn leerlingen uit te vinden en te slagen-zo sterk als hij van plan was om een ​​prestatie van zijn plek te creëren in een universiteit die bepleit wat was de nieuwste techniek voor het opleiden dat hij nodig om zo goed te bestuderen net als in de tijd voor u om opnieuw te leren: Tot slot, gooide hij niet alleen de verwachtingen met betrekking tot de aankoop van student gedrag, maar ook opdrachten uitgaande studenten &'; bestuderen routines.

Terwijl op het eerste, het was moeilijk voor hem om compassie voor geregistreerde studenten die stelselmatig weigerde om teksten of op een regelmatige basis te verwerven niet opdrachten te lezen voelen, het absoluut was eenvoudig voor hem om te heroverwegen essay schrijven van oefeningen. De maker meteen opnieuw ontworpen zijn in-class groepsopdrachten te richten op ideeën en vaardigheden die zouden worden gemanipuleerd over de geplande cursus duur, ongeacht de omvang van de studenten &'; onder-preparaat. Dus, bijvoorbeeld, hoewel een vroege essay schrijven training op Orwell &'; s “ Politiek van het Engels Taal &"; (1946) eiste dat studenten definiëren en geven voorbeelden van termen die worden gebruikt in de tekst (bijvoorbeeld “ sterven metaforen &" ;, “ verbale valse ledematen &" ;, “ pretentieus dictie &"; en “ betekenisloze woorden &";), later op het werk out leverde de definities en voorbeelden, evenals gereproduceerd een Orwelliaanse parodie van het vers uit Prediker, geschreven (op Orwell &'; s humoristische beschrijving) in “ moderne Engels in het ergste soort &"; en nodigde studenten om een ​​meer bijbelse verzen maken gebruik van Orwelliaanse ideeën (p. 168) te herschrijven. Ook een vroege essay schrijven werken op William Lutz &'; s “ twijfels over Doublespeak &"; (1989) weer essentieel studenten om concepten die binnen het stuk uit te leggen (bv “ eufemisme &" ;, “ jargon &" ;, “ bureaucratese &"; en “ opgeblazen taal &";); maar later op training opgenomen de kwalificaties informatie en feiten (de definities en voorbeelden) en vroeg de leerlingen om e-mails te schrijven en vervolgens het aanbrengen van het verminderen van doublespeak om te gaan met verschillende publiek
.