Rol ouders Vital in het onderwijs van jongens door middel van educatieve spellen

Een wereldwijd probleem. Het volgende commentaar werden gemaakt door Patrick Manning premier van Trinidad en Tobago.

woensdag 8 augustus, 2007

premier Patrick Manning zegt dat uit onderzoek blijkt dat ouders een belangrijke rol te spelen in het terugdraaien de aanhoudende trend van de meisjes beter dan jongens op school. Hij heeft niet de onderzoeksgegevens die hij verwees te identificeren, maar Manning spoorde de ouders om bijzondere aandacht te besteden aan de opvoeding van hun mannelijke kinderen.

"Vroegtijdig ingrijpen in de woning is daarom het meest nodig is. We moeten houden nauwlettend in de gaten op de jongens als goed, "zei Manning.

Manning sprak minder dan twee maanden nadat de resultaten van de secundaire entree Assessment (SEA) onderzoek genomen door basisschoolleerlingen toonde vrouwelijke leerlingen opnieuw beter dan de jongens.

Manning zei dat het een wereldwijd fenomeen dat meisjes beter dan jongens op school. "En terwijl onze onderwijssystemen moet diagnosticeren en voorschrijven van behandelingen voor deze groeiende trend, voor deze groeiende malaise, ouders hebben een belangrijke rol te spelen in het arresteren deze trend, vooral omdat het onderzoek blijkt dat de kloof begint al heel vroeg in het onderwijsproces," zei hij.

Manning zei eerder dat terwijl regering erkent zijn verantwoordelijkheid bij het waarborgen van onderwijs een cruciale rol gespeeld in de nationale ontwikkeling, was het een feit dat de overgrote meerderheid van de succesvolle studenten kwamen uit gezinnen waar de ouders nam een ​​levendige belangstelling voor de opvoeding van hun kinderen.

De nauwgezette en zeer effectieve rol bereikt door de ouders als hun kinderen waren peuters, leert hen bijvoorbeeld om te wandelen en te praten opgelopen twee belangrijke facetten. Leren was op het tempo van het individuele kind en het leerproces betrokken constante praktijk.

Als het kind naar school gaat deze vitale interactie wordt algemeen verloren. Ouders niet willen bemoeien, voelen ontoereikend, of zijn blij om wat vrije tijd terug te krijgen! Hoewel leraren introduceren het onderwerp effectief de vitale praktijk functie, waarbij 75% van de retentie leren wordt verkregen is het moeilijkste aspect om te bereiken op school. Groepsgrootte, het bereik van het vermogen en de terughoudendheid van kinderen; te verlegen om vragen te stellen, in verlegenheid gebracht dat ze niet begrijpen of peer pressure betekent dat zij gemakkelijk kunnen uitglijden achter en interesse verliezen. De ijverige leraar met wat vrije tijd in hun drukke agenda kan helpen om het gat in hun begrip te verbeteren, maar dit is vaak een brug te ver.

De moderne leermiddelen gebruikt in de school zijn voornamelijk in de vorm van educatieve games en ideaal om de les thuis oefenen, kritisch naar het tempo van het kind. Ouderlijke interactie in wiskunde spellen, woord spellen, wetenschap spellen, hebben allemaal een element van "leren in vermomming" en niet gezien als conventionele huiswerk. Deze leren spellen volgen het curriculum in de leeftijd van 3-15 jaar hebben een aanzienlijk voordeel voor het kind in het verbeteren van hun begrip. - En ook de ouder die opnieuw kunnen wordt pro-actief in het onderwijs proces

Alistair Owens

www.keen2learn.co.uk
.