KWALITEITEN VAN UITSTEKENDE AUTISME CARE & BEHANDELING

Met het bereik van programma's en diensten beschikbaar voor ouders van kinderen met autisme, kan het verwarrend en overweldigend zijn om de meest geschikte therapie optie te kiezen. In mijn ervaring in het werken met gezinnen, zijn er een aantal zeer effectieve therapie programma's die aanzienlijk verbeteren van de kwaliteit van leven van kinderen met autisme en aanverwante stoornissen. Ongeacht het 'merk' van de therapeutische aanpak, zijn er beginselen die zeer effectief programmering die lijken op de meest positieve impact te maken.

1. De behandeling is Hart-Centered – alle verzorgers (ouders, babysitters, therapeuten) en dienstverleners moeten idealiter worden vanuit een plaats van ondersteunende, liefdevolle energie. (Niet te verwarren met het vieren zonder reden)

2. Familie prioriteiten zijn vastgelegd in het intake proces doelstellingen behandeling leiden. Ouders moeten de bevoegde instelling doelen voor het gezin te voelen en worden gegeven instrumenten om de vooruitgang in de richting van die doelen te controleren.

3. Behandeldoelen zijn direct gerelateerd aan de functionele verbeteringen in de kwaliteit van leven voor het kind en het gezin. (Een kind in Florida hoeft niet te weten wat een schaap is als hij doesn &'; t weet een andere persoon in dezelfde kamer met hem.)

4. Vooruitgang wordt gemeten door spontane en onafhankelijke demonstratie van vaardigheden en gedrag. Het maakt niet uit wat een kind doet wanneer gevraagd of we don &'; t ziet spontane generalisatie en het gebruik van vaardigheden.

5. Prioriteiten begeleiden planning van de behandeling. Ouders begrijpen dat ze don &'; t heeft om alles tegelijk te doen, noch hebben zij er alles aan doen voordat het kind wordt 5 jaar oud. De medische instelling benadrukt onnodig ouders door het boren van deze valse begrip in hun psyche. Mensen groeien en ontwikkelen gedurende hun hele leven. Anders zou niemand van ons hebben geleerd om een ​​auto te rijden.

6. Geloof niet 'conventionele wijsheid'. Wetenschap is belangrijk en kritisch denken is noodzakelijk. Maar wees ervan bewust dat het duurt decennia voordat de cutting edge onderzoek wordt gedistilleerd tot schoolboeken die worden gebruikt om de volgende generatie van de therapeuten te trainen. De meerderheid van de professionals in de diagnose van autisme en het doen van aanbevelingen behandeling hebben weinig real-world ervaring in de huizen van de gezinnen die leven met een autistisch kind. Daarnaast, het is zeldzaam om een ​​diagnose van professional die heeft een goed beeld van de voors en tegens van de verschillende behandelingen te vinden. Alleen maar omdat een Doctor of MD zegt ABA is de &'; alleen &'; effectieve autisme therapie betekent niet dat het waar is (het is niet). Het betekent alleen maar het is de enige die ze hebben veel gehoord over en ze waarschijnlijk geleerd over het in hun doctoraal of medische school programma op een permanente educatie seminar.

7. Autisme kan worden gezien als een stoornis van Verordening – Daarom, behandelprogramma's die benadrukken &'; bottom-up &'; evenals &'; top-down &'; verwerking modaliteiten lijken regulering van de hersenen en het zenuwstelsel effectiever dan een of andere afzonderlijk ondersteunen. Zelfregulering en co-regulering kan worden aangepakt door een combinatie van verschillende lichaam-geest (dwz HANDVAT ® en MNRI ®) en cognitieve-ontwikkelings benaderingen (dwz RDI ® en Miller Method ®) die zeer succesvol in het bereiken van de wortel van veel van de verwerking problemen autistische kinderen de neiging hebben.

8. Didactische vaardigheden (dat wil zeggen academici, ABA, enz.) Moeten worden aangepakt na de zelfregulering en co-regulering in uitvoering of in ontwikkeling. (Zelfregulering is niet te verwarren met “ Compliance &" ;, wat vaak gebeurt in de plaats van mindfulness en zelfregulering.)

9. Ouders die de concepten van regelgeving, co-regulering, en communicatie uitwisseling van ervaringen te begrijpen zijn in staat om dagelijkse natuurlijke onderwijs mogelijkheden gebruiken met hun kind met autisme. Kinderen die zijn voorzien van de dagelijkse natuurlijke co-regulerende ervaringen zullen meer snelle vooruitgang in de verschillende aspecten van de werking te maken, omdat co-regulering is een stichting om de communicatie en onafhankelijk functioneren. (Co-regulering is vaak onbestaande bij personen met ASS In plaats van een patroon van compensatie ontwikkelt en &';. Pseudo-coördinatie &'; of &'; pseudo-gesprek &'; volgen.)

10. Worden bewust niet van &'; over-therapize &'; het kind met autisme. Vergeet niet dat kinderen met autisme zijn kinderen eerst. Het is niet &'; normale &'; voor een kind om tientallen uren per week in eenzijdige therapeutische interacties (die veel van autisme behandeling kan worden zonder begrip co-regulering, die wordt genoemd in # 9). Het is belangrijk dat kinderen met ASS zijn voorzien met de bevoegde rollen en deel te nemen aan het gezinsleven als hun broers en zussen. We hopen voor kinderen met autisme uit te schakelen &'; normale &'; als volwassenen wanneer een groot deel van hun jeugd niet voorziet &'; normale &'; ervaringen als ze over-therapized
.